? ? 空了好長時間的日記害驹，還得撿起來啊，說實話蛤育，感覺下了班也不閑著宛官，陪孩子期間也是心不在焉，一直在聽學生的錄音瓦糕，挨個糾正底洗，看看旁邊玩耍的兒子，總覺得有點對不起他咕娄。
圖片發(fā)自簡書App
每晚的“作業(yè)”
? ? 其實經(jīng)過這段時間亥揖，一些孩子的發(fā)音確實比以前有進步了，讀起來也能聽出自信了圣勒，雖然累费变，但起碼是見到效果了。
? ? 最近還發(fā)現(xiàn)一個問題圣贸，我的脾氣越來越差了挚歧，動不動就想發(fā)火，在學校跟學生發(fā)火吁峻，回到家跟兒子發(fā)火滑负，好像我就是那條規(guī)則線在张，誰觸碰了就不行，耐心也談不上了矮慕，其實靜下心來想想帮匾，真不喜歡這樣的自己，在學生眼里凡傅，我是不是就是個愛大吼大叫的老師辟狈？在兒子眼里，我是不是就是個“會噴火”的媽媽夏跷？弄得自己整天心情也不好哼转，我覺得得調整一下了。
? ? 我必須得弄清楚一件事槽华，就是無論學生還是兒子壹蔓，他們都是獨立的個體，都有自己的思想猫态，我不可能讓他們完全按照我的思路來佣蓉，那就跟流水線作業(yè)差不多了，每個人的能力也是不一樣的亲雪，都用同一個要求來要求他們勇凭，他們會很累，我也很累义辕，所以虾标，對不同的學生有不同的要求，是我接下來要做的事了灌砖。
? ? 一個優(yōu)秀的老師璧函，是能夠讓不同水平的學生都能達到自己最好的狀態(tài)，而不是讓所有學生都要變成我心目中的樣子基显，我要做的是做一個指引者蘸吓，也不是塑造者，接下來撩幽，和學生一起库继，慢慢適應，也慢慢成長吧窜醉！
