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親愛的書友們，大家好厢汹，我是百萬父母讀書計劃的領(lǐng)讀人王國峰

今天我們解讀的林文采和武娜《心理營養(yǎng)》

今天我們繼續(xù)林文采心理營養(yǎng)問題回答的解讀螟深，今天的解讀內(nèi)容是行為偏差，接下來我也大概的說一下這些學生和家長提出來烫葬，各種各樣的問題界弧，問題如下：女兒天生就很逆反，別人讓他做的事情搭综，他偏偏不做垢箕，而且還唱反調(diào)，吃東西不吃兑巾，選衣服不選条获，還滿地打滾兒；三歲的兒子總喜歡對我們說一些狠話蒋歌，“滾月匣，不要臉”之類的，兩歲的孩子都喜歡在大街上大喊大叫奋姿；19個月的孩子锄开，看到同齡的小朋友過去就打人，看到大人還會叫叔叔和阿姨称诗，在家里面講的明明白白萍悴，清清楚楚，可是一出門還是老樣子寓免；有些孩子在商場里面看到東西就會買癣诱，如果不買就不同意，就哭鬧袜香、滿地打滾兒撕予，父母沒轍；三歲的男孩兒蜈首，在幼兒園每天要有20次攻擊別人的行為实抡，總是打小朋友欠母，誰來就打誰，而且有很多口頭禪吆寨，什么神經(jīng)病赏淌、你煩不煩、你真煩人等等這些話啄清。那對于我們自己了解一下我們自己孩子有沒有行為偏差的問題雏胃，那林老師這本書心理營養(yǎng)喂柒，主要的關(guān)注點還是在零到八歲搬俊，可能會更多一些倦春，那當然孩子慢慢長大，有可能零導八歲的教養(yǎng)模式荣茫，影響了孩子當下在青春期的一些問題想帅。

解讀行為偏差之前，我們先介紹一下什么是行為偏差计露，國內(nèi)常常會有課程或者書籍博脑，講到這個詞，特別是孩子做心理咨詢票罐，我們的心理咨詢師叉趣，也會用到這個詞，那什么是行為偏差该押？一般是指這個人或者是某一個群體疗杉，偏離了絕大多數(shù)正常人所具備的心理行為，或者是某種外在的行為現(xiàn)象蚕礼。如果在醫(yī)學上烟具，不能定義叫什么焦躁癥、抑郁癥奠蹬，等等朝聋，他怎么去表示這個人心理上會存在一些不健康的現(xiàn)象，就會選擇心理行為偏差囤躁，那這個是我個人的解釋冀痕，那有了行為偏差，我們做家長怎么辦狸演？

當孩子打人言蛇，無理取鬧，甚至做出傷害自己和別人的事情的時候宵距，我們父母除了在必要的時候進行干預或者是支持之外腊尚，更重要的是要看孩子當下是不是有情緒的問題，如果孩子沒有情緒問題满哪，我們就告訴他婿斥，這樣做不合適劝篷，沒有效果、不對受扳，不可以這樣做携龟，他就不會繼續(xù)這樣做了兔跌；但是如果孩子有情緒勘高，你怎么說他都不會聽，也聽不進去坟桅，他需要使用大量的肢體語言华望，比如扔東西，比如說打人仅乓，甚至要罵人赖舟，說難聽的話來表示、表達夸楣，或者是釋放自己內(nèi)在的情緒宾抓。當然這里面還要說一下，有些孩子在小的時候豫喧，他會遇到敏感期石洗，比如說臟話的敏感期，比如說紧显，在兩歲大量的逆反讲衫，這都屬于正常的，生命的發(fā)展的規(guī)律孵班。

如果一個小孩子處在一個比較正常的狀態(tài)或者自然的狀態(tài)涉兽。他自然會知道自己這么做，比如說大人篙程，扔東西枷畏，父母會不高興，那為什么虱饿？怎么跟他說都沒有效果拥诡，屢教不改，特別是他都知道這樣的做事情的后果會被訓斥郭厌，父母不高興或挨打袋倔，為什么一而再再而三的忍不住，往往這個時候除了敏感期折柠，那多數(shù)是有情緒的問題宾娜，就在這個時候，我們父母應該去檢查一下孩子情緒真正的來源扇售，就我們?nèi)齻€關(guān)系前塔，家庭關(guān)系有關(guān)系嚣艇。比如說，爸爸媽媽之間的關(guān)系华弓，孩子和媽媽之間的關(guān)系食零，孩子和爸爸之間的關(guān)系，這個三個關(guān)系的質(zhì)量好壞寂屏，會影響我們孩子的情緒贰谣。

這是林文采老師給出來的三個關(guān)系的質(zhì)量，讓我們?nèi)ピu測一下迁霎，孩子問題吱抚，孩子情緒的來源是不是跟這三個關(guān)系有關(guān)系，另外考廉，我再補充一下秘豹，有的時候孩子之間的關(guān)系，比如大姐跟二妹昌粤，大哥跟妹妹之間的互動既绕，也會導致孩子有些情緒，而在這個時候涮坐，爸爸媽媽所呈現(xiàn)出來的狀態(tài)凄贩，那對孩子也是有影響的，爸爸媽媽的夫妻關(guān)系有問題膊升，或者是父母對待孩子的方式怎炊，情緒不好，太急躁廓译，太高雅了评肆，動不動就讓孩子閉嘴，別說話非区，太掌控了瓜挽，非常容易讓孩子積累情緒，那孩子有了這么多的情緒怎么辦征绸，她總要有一個情緒出口久橙，這也是我在很多課程里面不停的要講給大家去聽的。

當孩子內(nèi)在情緒太多了管怠，不知道怎么去釋放和處理淆衷，他必須尋找一個出口來表達出來，我特別在這個時候呢渤弛，孩子的前額葉沒有發(fā)展完全祝拯，所以它就會有一些偏差的行為來吸引父母的注意，哪怕是負面的注意，或者是來釋放自己的情緒佳头，最后導致行為偏差鹰贵，因為平常的行為解決的關(guān)鍵不是通過什么樣的管教，道理康嘉，訓斥和懲罰的辦法碉输，讓孩子聽話，讓行為回到正常的軌道上亭珍，而是我們作為父母敷钾，要了解孩子行為背后的真正原因，如果確實跟我們父母是相關(guān)的块蚌，跟我們這幾個關(guān)系是相關(guān)的闰非，那接下來我們父母要學會怎么去調(diào)整和提升自己膘格，把焦點放到自己身上峭范。

今天解讀內(nèi)容的是社交和社會化，接下來我們看一下家長和林老師的學生提出了哪些問題瘪贱，三歲的孩子在家里喜歡說話纱控，活潑開朗，上幼兒園表現(xiàn)也不錯菜秦，可是最近甜害，不愛說話了，孩子很喜歡跟人家分享零食球昨，可是問題如果有人不要尔店，它就會硬塞給人家，如果人家不接受主慰，他還會很生氣嚣州；孩子兩歲，平時與世無爭共螺，與同齡的小朋友在一起该肴，經(jīng)常被人家欺負，被人家打藐不。他也不還手匀哄，還不反抗，自己要是遇到了什么不順心的事情雏蛮，回到家里就打媽媽就打姥姥涎嚼，孩子的幼兒園老師向我反映，三歲半的兒子總喜歡一個人待著挑秉，不喜歡和其他小朋友一起玩兒法梯，孩子不太合群；四歲半的兒子和一個男孩兒衷模，這個男孩兒鹊汛，有時候下手一點兒重蒲赂，我要不要阻攔兒子，不在于他繼續(xù)來往刁憋；問了這么多問題滥嘴，其實這些問題，都跟孩子開始離開至耻，我們的父母走向小社會若皱，有些關(guān)系父母一看，孩子要去跟別人家交往尘颓，如果交往得順利走触，父母自然很開心，如果交往的不順利疤苹，出現(xiàn)上述說的這些問題互广，父母就會擔心，甚至讓孩子照著自己的方式去做卧土，可是效果就沒那么好惫皱，那怎么辦？

孩子一旦開始接觸社會尤莺，就會遇到各種各樣的問題旅敷，而特別是這些小孩子，剛剛離開父母颤霎。有時候我們父母就會懷疑是不是媳谁。我們的孩子是繪畫的能力不行，是不是孩子與別人的連接的能力友酱，天生的性格有問題晴音，是不是孩子，我沒有教好粹污，會有很多的問題都會在孩子與社會互動的時候撲面而來段多，其實無論是孩子社會化還是與人交往，這件事情都不是依賴于我們做父母的壮吩，作為成年人的在旁邊手把手教出來的进苍，孩子滿三歲逐漸地和媽媽開始分離了，也就開始學習大量的社交鸭叙，從最重要撫養(yǎng)人觉啊。媽媽這個角色開始過，過渡到爸爸沈贝，姥姥杠人，爺爺其他人，然后開始過渡到社會。

雖然他仍然處于學齡前的階段嗡善，但是孩子喜歡辑莫，與父母互動，與家人互動罩引，與自己熟悉的好朋友互動各吨，實際上這個時候她已經(jīng)進入到了社會階段，或者叫社會化的階段袁铐，人和人的交往揭蜒，其實是很細微的，隱秘的信息的傳遞剔桨，很難一對一的口頭講清楚屉更，并把這些內(nèi)容的傳授給我們的孩子，但是我們的父母仍然在孩子很小的時候不停的跟孩子講道理洒缀，其實效果是甚微瑰谜，這些道理需要孩子從真實的生活的點點滴滴當中自己去觀察，自己去感覺帝洪，然后從而自己得出結(jié)論似舵，怎么跟別人去交往，怎么說話葱峡，怎么去表達，如何去互動龙助，如果孩子不是自己總結(jié)出來的砰奕，這個理論就不會積累屬于自己的經(jīng)驗。

如果沒有積累這些經(jīng)驗提鸟，孩子走入到社會里面军援，與人交往，交朋友的過程和結(jié)果称勋，就可能不會太好胸哥，被別人討厭，排斥赡鲜，排擠空厌，甚至被欺負，等银酬，學了兩三年之后嘲更，這個時候呢，孩子大概五六歲左右揩瞪，有些孩子赋朦，已經(jīng)進入到了學校，他已經(jīng)知道了，學校和家里是不一樣的宠哄，家里和超市是不一樣的壹将，不一樣的地方，不一樣的情景毛嫉，就有不一樣的表現(xiàn)瞭恰，這就是他從人生，從生活狱庇，從交往惊畏，從體驗當中逐漸學習來了。而這個過程密任，就幫助到他完成了社會化的過程颜启，就是孩子體驗過來的，而非父母一路的不停的指導浪讳，社會化好不好缰盏，社交能力行不行，跟性格沒有太大關(guān)系淹遵。

外向一點的孩子口猜，膽子可能會更大一些，比較敢于去嘗試透揣；而內(nèi)向一點的孩子济炎，也不存在問題，他們最多是先觀察一會兒辐真，把握大了须尚，然后再去行動，可是這樣的效果侍咱，就是成功率比較高一些耐床；因此對大多數(shù)孩子來說，社會化社交楔脯，交朋友都不存在問題撩轰，只有一種孩子會遇到問題，哪一種孩子昧廷，就是情緒太多的孩子堪嫂，這些情緒是怎么來的，是怎么表達的麸粮，會一直影響我們的孩子溉苛，當一個孩子內(nèi)在情緒太多時，整個人的注意力弄诲，都會被干擾愚战，別人用這些時間去觀察別人娇唯，觀察社會，觀察環(huán)境寂玲，觀察交往塔插、學習社交的時間，他卻總在琢磨著拓哟，‘’我媽媽為什么今天晚上生氣啦想许，我的媽媽為什么會打我啊，為什么他又要吵架断序，為什么那東西都摔到地上碎掉了流纹，是不是我不好 ‘’。

孩子用太多的時間和精力去應對這些事情违诗，他需要去搞明白這些問題的答案漱凝，事實上，這些孩子太小了诸迟，根本沒有辦法能理解茸炒，而更多的時候他們有一個歸因，就是我做錯了什么阵苇，為什么媽媽會打我壁公，為什么今天又會這樣，或者是更困惑的是绅项，同樣的事情紊册，今天媽媽生氣了，而另外一天媽媽去沒有生氣趁怔，為什么會不同呢湿硝，孩子這些內(nèi)在的困惑會一直影響孩子。甚至孩子對未來一會兒放了學润努，回到家里。一會兒示括，爸爸媽媽會不會再一次吵架铺浇，或者是我沒有做對什么，媽媽會不會又批評我垛膝，他整個人的生命力和經(jīng)歷鳍侣，興許都耗在這里，讓孩子沒有機會去學習社交吼拥。他不但沒有學習社交倚聚，還從父母身上學習到了更糟糕的互動方式。

是啊凿可，親子關(guān)系非常重要惑折，我們教育孩子跟孩子的關(guān)系很重要授账，幫助孩子疏導情緒很重要，當然惨驶，更重要的是我們的親密關(guān)系是不是良好的白热，我們跟自己的關(guān)系是不是OK的，家庭是不是有一個良好的氛圍粗卜，那也再下一周的時間屋确，我們將推出我們的另外一本書，跟親密關(guān)系有關(guān)系的续扔。是李中瑩老師的親密關(guān)系攻臀，全面技巧這本書，歡迎大家提前購買纱昧。