每逢畢業(yè)季缘屹，各公司都會迎來了應(yīng)屆生的入職潮凛剥，在他們身上也讓石頭看到了自己初入職場的模樣。

卸下學(xué)生身份這層保護罩進入殘酷的職場競爭中轻姿，在這里很有可能會遇到人生的第一次觸底犁珠，也可能因沒有適應(yīng)身份轉(zhuǎn)變而感到負能量爆等等，這些可能會使你陷入迷茫互亮。

那么犁享，我們應(yīng)該怎么做呢？

| 心態(tài)篇

“問公司同事些問題豹休，他們往往會讓我看文檔炊昆，感覺態(tài)度也挺冷漠的，不像以前在學(xué)校的同學(xué)”威根，這是我在職場上最常聽到的凤巨。

初入職場，調(diào)整心態(tài)便是首要步驟洛搀。要明白脫離學(xué)生身份之后敢茁，再也沒人在我們身后催著學(xué)習，同事都有自己的工作要忙留美，千萬不要指望身邊的同事手把手的教學(xué)彰檬。

畢竟在學(xué)校里，教學(xué)是老師的本質(zhì)工作独榴，而同學(xué)和你一樣首要任務(wù)都是學(xué)習僧叉，因此還可以手把手的教你解決問題奕枝。

而在職場上棺榔，這些可不是同事的義務(wù)。當然主管一般會安排熟悉工作流的同事指引你提前適應(yīng)工作環(huán)境和流程隘道，更多時候需要自主的進行學(xué)習症歇。

對于新人而言郎笆，完全可以主動向同事詢問日常支撐工作所需要掌握的技能和工具，設(shè)定一些有檢查點的具體學(xué)習目標忘晤，用來檢驗自己對這些技能和工具的掌握程度宛蚓。

| 態(tài)度篇

“以積極、主動的態(tài)度入世”设塔，在應(yīng)試教育的大背景下凄吏，大多數(shù)人基本上都是處于被動待命的狀態(tài)，進入職場中我們要盡快轉(zhuǎn)變闰蛔。

在入職初期新人主要接收主管或者其他同事的任務(wù)指派痕钢，因為初入職場的新人們并不具備評估任務(wù)完成難度的能力，主動承接任務(wù)則顯得不太現(xiàn)實序六。

在掌握了基本的技能后任连，就要試圖自己主動承接些任務(wù)，可以有意識的提出認為業(yè)務(wù)流程中的可優(yōu)化點例诀，或者產(chǎn)品設(shè)計過程中的不合理處随抠，特別是小公司在經(jīng)營過程中肯定會有很多不合理之處。

石頭在一家規(guī)模在三百人左右的互聯(lián)網(wǎng)公司繁涂，早期就存在服務(wù)器濫用的問題拱她，例如有的收費資源在閑置之后尚未回收，有的服務(wù)使用的機器存在性能過程的情況扔罪，這些因素提高了不必要的公司運營成本椭懊。

而石頭的主管就及時的發(fā)現(xiàn)了這個問題，雖然這本不是他的本職工作步势，但他憑借自己主動的觀察并落地了服務(wù)器費用優(yōu)化的專項氧猬，每個月為公司節(jié)省了數(shù)千美元的服務(wù)器成本，并產(chǎn)生了價值坏瘩。

如果一味的被動接收任務(wù)安排盅抚，那么很快你就會成為自己口中曾經(jīng)戲謔的“工具人”，試問一句倔矾，哪個主管不喜歡積極妄均、主動的下屬呢？

| 溝通篇

“凡事有交代哪自，件件有著落丰包，事事有回音”，這句話在職場上非常適用壤巷。

顧名思義是期望安排的每件小事都是能夠“閉環(huán)”的邑彪，無論最后的狀態(tài)完成與否，至少大家都能了解事情最后落地的狀態(tài)胧华，即使執(zhí)行途中接到取消的指令寄症，也至少會保證把已完成的材料進行歸檔宙彪。

舉個實例，工作往往具備明顯的時效性有巧，在完成任務(wù)的過程中释漆，新人往往會因技能生疏或經(jīng)驗不足等原因，會遇到一些無法獨立解決的問題篮迎。

很多新人往往會在此上干耗且不好意思拋出問題男图，等到主管問起才告知原委，那么可能會因為這個環(huán)節(jié)增加耗時甜橱，從而影響整個項目的進度享言。

在工作過程中，我們可以感覺到所從事的工作往往與自己的職業(yè)生涯規(guī)劃路線不一致渗鬼，其實也可以嘗試著向上反饋览露。

只有當主管能夠了解到你的想法后，才有可能會安排給你可能符合你規(guī)劃的相關(guān)工作譬胎，否則能力相差不大的情況下差牛，主管安排的任務(wù)也是隨機分配。