一談到中國的教育問題锈死，很多人就會像看國足比賽一樣皺起了眉頭贫堰。很多人都明白我們的體制有很多的問題穆壕，分?jǐn)?shù)不是一切，只是所謂的素質(zhì)教育提了數(shù)十年其屏，到如今呢喇勋，還是遍地開花的中考高考培訓(xùn)班，還是一樣地補(bǔ)課晚自習(xí)泛濫偎行。
為什么問題存在了如此之久川背，都無法解決？印度人卻給了我們一個答案蛤袒。我們一直在討論教育熄云，但有沒有人敢說過，中國其實連教育都沒有呢妙真。
電影《三傻大鬧寶萊塢》中缴允，有一句臺詞是這樣的，“就算馬戲團(tuán)的獅子也會因為怕鞭打而學(xué)會坐在椅子上珍德×钒悖可你們只會說這是訓(xùn)練得好，而不是教育得好菱阵。”
各位教育工作者踢俄、家長，有沒有思考過晴及，你們到底是在“訓(xùn)練”孩子，還是在“教育”孩子嫡锌？
生存不是競賽虑稼，而是活出真我。
貪玩是人的本性势木，人類能與地球其他生物不同蛛倦，就是能將自己不好的本性遮掩，這中間教育有著非常大的作用啦桌。在孩子認(rèn)知能力有限的情況下溯壶，確實需要一些措施，去逼迫他去壓制自己的惡甫男。不要相信人之初性本善且改，善與惡其實是共存的。
我們不能說強(qiáng)迫小朋友去學(xué)習(xí)去做作業(yè)就是錯的板驳，在小學(xué)階段又跛，確實需要一些強(qiáng)制措施，去盡可能壓制人類內(nèi)心的“惡”若治。
我們教育局曾經(jīng)做了一件很正確的事慨蓝，就是取消了小升初的考試感混，一定程度上也是順應(yīng)素質(zhì)教育的大勢所趨。但是我們的家長甚至一些老師礼烈，依然將孩子擺在了賽道上弧满，這一點(diǎn)被《三傻》無情諷刺。
影片中戴眼鏡的這位法罕此熬，他的角色遭遇似乎就是大多數(shù)人的寫照庭呜。從一出生就被家人寄予厚望，好像從來就沒得選擇摹迷。
大人從來就不會尊重小孩疟赊，小孩又怎么能學(xué)會去尊重別人。即便在小學(xué)階段取消了成績決定一切峡碉，我們舊有的觀念卻依然存在近哟，實際上多數(shù)人還是在乎考試成績，孩子也只知道要讀課本而不是學(xué)做人鲫寄，更糟糕的是吉执，等孩子上了中學(xué)階段，成績決定一切地来，學(xué)習(xí)就是競賽戳玫，就變得名正言順。
大人們便以各種接近恐嚇的方式告訴學(xué)生未斑，你必須要讀書咕宿，不然就會找不到工作，就會像路邊的乞丐一樣要去撿垃圾為生蜡秽。
動物有著想要生存的天性府阀，面對威脅會感到害怕，就像馬戲團(tuán)里的動物芽突∈哉悖可怕的是，到了中學(xué)階段的學(xué)生寞蚌，就徹底淪為了馬戲團(tuán)里的動物田巴，就像獅子已經(jīng)不是獅子，是賺錢工具挟秤；人也早已不是人壹哺，是量產(chǎn)產(chǎn)品。也許我們一直在討論的所謂的教育煞聪，更多的斗躏，是一種“訓(xùn)練”。
第一，學(xué)生因為恐懼去學(xué)習(xí)啄糙，還是因為求知欲去學(xué)習(xí)笛臣。
我們心里都清楚是前者還是后者，因為我們都是從體制里走出來的人隧饼。學(xué)校本來就是一個學(xué)知識的地方沈堡，每個人都能學(xué)到自己想要學(xué)的東西。
可我們真的是因為對文字感興趣而去學(xué)語文嗎燕雁？
因為對數(shù)字的神奇感興趣而去學(xué)數(shù)學(xué)诞丽？
因為對外國妹子感興趣而去學(xué)英語？
不拐格，是因為對成績不好而被罵的恐懼而去學(xué)習(xí)僧免，這無疑是一件非常痛苦的事。
學(xué)習(xí)本來是件快樂的事捏浊，獲得知識能讓一個人更加強(qiáng)大懂衩，但為什么這種快樂卻變成了要考第一滿足虛榮心的快樂。
第二金踪，為迎合應(yīng)試的教學(xué)方式浊洞。
這個問題在高中尤為明顯，有一個名詞叫“題海戰(zhàn)術(shù)”胡岔，學(xué)生花時間拼命做題法希，為的不是鞏固知識，為的只是考試靶瘸。
這么做也許是迫不得已苫亦，因為要通過考試，才能上更好的大學(xué)怨咪。很多人謾罵這種體制著觉，但國情如此，很多事都不是你想象中那樣說變就變的惊暴。
有些事我們無法一時去改變，但明知道是不好的趁桃，為什么還要去迎合呢辽话？我們有些所謂的人民老師就是這樣子的，在他手下的學(xué)生完全感覺不到學(xué)習(xí)的樂趣卫病，一天到晚被逼迫著做堆積如山的試卷油啤。
這還不是最可恨的。更可恨的是為了讓學(xué)生更容易獲得高分蟀苛，教導(dǎo)學(xué)生投機(jī)取巧益咬。尤其明顯的是語文的作文教學(xué)，寫作是一件可以抒發(fā)人類情感的東西帜平，但是自從老師告訴學(xué)生：閱卷老師其實只看頭和尾幽告，中間只是掃一眼之后梅鹦，原本最能讓學(xué)生發(fā)揮自己想法的作文，變成了禁錮學(xué)生思想的牢籠冗锁。
非称胨簦荒唐的是有些老師居然要求固定作文格式，不為別的冻河，只為了學(xué)生能在考試的考試能夠拿到好分?jǐn)?shù)箍邮。所以學(xué)生也做出了例如寫作湊字?jǐn)?shù)此等非常荒唐的事叨叙，可能他天生不適合寫作锭弊，但更多可能是他完全體會不到寫作是可以抒發(fā)的自己的情感，說出自己的感想擂错，這完全是一件很讓人舒服的事味滞，但老師們只看分?jǐn)?shù)的教學(xué)方式卻抹殺了一切。
運(yùn)用寫作的技巧是為了讓別人更容易理解自己的想法马昙，而不是為了拿高分桃犬。為什么我們的教學(xué)總是要變得嚴(yán)肅，總是要和成績掛上關(guān)系呢行楞！
第三攒暇，比賽的不只是學(xué)生，老師們在比子房，學(xué)校之間也在比形用。
為了讓學(xué)校能更積極地投入“教育”事業(yè)，教育局會給學(xué)校分等級证杭，于是學(xué)校也給學(xué)生分等級田度。為了能進(jìn)更好的學(xué)校，要有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境解愤，就必須有更高的分?jǐn)?shù)镇饺。
但什么學(xué)校是好的呢？
能教人死記硬背送讲、投機(jī)取巧拿到高分的學(xué)校就是好了嗎奸笤？好的老師是可遇不可求的，如果有成績差的學(xué)生哼鬓，會覺得丟臉的老師大有人在监右，因為我們的“教育”是帶有功利性的。
也許不是我們的老師不盡責(zé)异希，而是在功利性的大環(huán)境中健盒，人性的驅(qū)使，讓原本真正想要教書育人的老師，變得不擇手段扣癣，只為了提高學(xué)生成績惰帽，完全不考慮他們真正能夠?qū)W到什么。所以我們都將學(xué)到的還給了老師搏色。因為那根本不是我們自愿去學(xué)的善茎，也根本不屬于自己的知識。
原本真正要教書育人的學(xué)校频轿，也因為想要得到更好的所謂聲譽(yù)垂涯，強(qiáng)迫學(xué)生去學(xué)習(xí)，變得迂腐不堪航邢。
就像我們都知道分?jǐn)?shù)不能代表全部耕赘，我們很想這樣認(rèn)為，但似乎學(xué)校卻不這么認(rèn)為膳殷。所有學(xué)校都會公布學(xué)生的成績操骡，所以誰都不想要考低分，于是所有人想盡辦法不考低分赚窃，學(xué)習(xí)知識主要目的早已被拋之腦后册招。
我們?yōu)槭裁床辉囍裉m徹說的一樣，不公布成績呢勒极，讓讀書回歸到知識是掰。考試分?jǐn)?shù)是檢測知識學(xué)得怎樣的一種手段辱匿，不是一種比較好與差的手段键痛。我們在學(xué)校是為了能獲得想要知識，而不是為了考第一匾七，滿足虛榮心絮短。
第四，學(xué)校不是學(xué)校昨忆，而是監(jiān)獄丁频，處死學(xué)生。
哪里有壓迫邑贴，哪里就有反抗限府，但年少無知的學(xué)生怎么反抗呢？大多數(shù)人只能服從痢缎，而有小數(shù)人則選擇了用極端的方式。
《三傻》作為要當(dāng)然不會忽視這一點(diǎn)世澜，當(dāng)阿米爾·汗拿著印度學(xué)生自殺數(shù)據(jù)去見校長独旷，得到的校長的無視，這同時也是印度社會對這一現(xiàn)狀的無視。
我們國家的態(tài)度相對要好很多嵌洼，對青少年自殺問題整個社會是頗為關(guān)注案疲，但是...
有人關(guān)注問題，并不等于有人能解決問題麻养。與印度教育制度不謀而合的中國教育褐啡，學(xué)生自殺率也是像房價一樣水漲船高。一項調(diào)查顯示：上海有24.39%的中小學(xué)生曾有一閃而過的“結(jié)束自己生命”的想法鳖昌，不行實現(xiàn)自殺的人越來越多备畦，但那些有過這個念頭沒有成功的呢？精神上的囚禁往往比肉體上的折磨更可怕许昨。
曾經(jīng)有一位可以說是天才的少年懂盐，18歲就已經(jīng)出版了兩本具有學(xué)術(shù)分量的專著著作，他本可繼續(xù)出版新書糕档，成為這個社會不可多得的歷史學(xué)家莉恼，但是他那年遇上了高考。
林嘉文速那，陜西西安人俐银，被譽(yù)為“史學(xué)奇才”的他，在18歲就草草結(jié)束了自己的生命端仰。
他曾經(jīng)發(fā)過一條微信：越發(fā)不明
白自己這么拼是為什么捶惜，如果說是為自己，那只能說是為拼而拼榆俺。我們本可以告訴他售躁，你其實不需要管高考，你可以做你自己茴晋，你未來將會在歷史學(xué)上有偉大的成就陪捷。
只是，一個人喜歡追索诺擅，哪怕是對任意領(lǐng)域的市袖，都會受到現(xiàn)實的阻撓和精神的壓迫。支持的人屈指可數(shù)烁涌，反對你的人一浪接一浪苍碟，最可怕的是很多親生父母往往第一個站出來反對的人。
如果學(xué)校還是追求升學(xué)率的功利撮执，用監(jiān)獄式的制度控制學(xué)生微峰，把學(xué)生當(dāng)做是產(chǎn)品，按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)生產(chǎn)抒钱，你不能有不一樣的發(fā)型蜓肆，你不能有不一樣的著裝颜凯，你不能有不一樣的動作，考試就是活著的理由仗扬。每個人都一樣症概。學(xué)校達(dá)到了他的目的，但學(xué)生呢早芭？看不到自己的未來彼城，那他們的生命還有什么意義呢？
有一種謀殺退个，不是殺死肉體募壕，而是殺死靈魂。
不僅僅是學(xué)生時代 我們一生都在監(jiān)獄里頭
死記硬背帜乞、投機(jī)取巧能讓我們順利度過學(xué)生時代司抱，但是我們的人生呢？
即便到了大學(xué)黎烈，看似自由了許多习柠。但對于上級的懼怕、服從早已深深植入潛意識照棋，對于老師的話就必須遵從资溃，不敢質(zhì)疑反對，為博得表演而討好老師烈炭，就像員工為了得到上司賞識而套近乎溶锭，私下卻說別人的不是。
老師具有中央集權(quán)式的管教方式符隙，雖然得到了好的管理趴捅，但忽視了對學(xué)生心智發(fā)展的影響。再加上對好生差生的區(qū)分霹疫，形成了一種階級分化的觀念拱绑。這樣的觀念潛移默化到了社會，老師就像領(lǐng)導(dǎo)丽蝎，好生就像有錢人猎拨，差生就像窮人。
學(xué)會了言聽計從屠阻，學(xué)會了怎么考試红省，只是至始至終，我們都還沒學(xué)會尊重是什么国觉。
不僅僅是階級分化越來越明顯吧恃，到了社會，“比賽”的心態(tài)越來越嚴(yán)重麻诀。聽著朋友還是很窮蚜枢，很難過缸逃，聽到朋友一夜暴富，更難過厂抽。
《三傻》里讓反面教材查爾圖獲得了他眼里的成功，有車有房有女人丁眼。只不過他做這一切只是為了要贏過主角蘭徹筷凤，但電影最后的結(jié)局卻對于這種大多數(shù)人認(rèn)為的成功給予了狠狠地諷刺。
成功不是在別人眼里的苞七，而是自己心里的藐守。很多人都像查爾圖一樣麻木地追求財富和地位，卻沒有想過自己真正想做的是什么蹂风，活了大半輩子卢厂，但只是為了別人眼中的自己，而不是自己發(fā)自內(nèi)心想要成為的人惠啄。
就算得到了財富又怎樣呢慎恒，到頭來還是為了別人，而真正屬于自己的那些歲月撵渡，已經(jīng)一去不復(fù)返了融柬。
也許糟糕的并不只是體制，而是我們自身的觀念趋距。
于是我們怪罪體制粒氧，怪罪整個社會風(fēng)氣。但又有什么用呢节腐？沒有人拿槍指著我們一定要順從外盯，其實只要我們能有一點(diǎn)點(diǎn)的勇氣，去嘗試去改變翼雀、去抵抗饱苟，沒有嘗試就覺得不可能，遇到一點(diǎn)困難就退縮锅纺，那這一生就會變得平庸掷空。
但無論問題多么嚴(yán)重，我們都要告訴自己囤锉，“ALL IS WELL”坦弟。
雖然不能解決問題。
但至少我們有勇氣官地，試著去改變酿傍。
守護(hù)住他們原本善良的心，去除他們原本不良的天性驱入，這才是教育存在的意義赤炒。我們必須改變氯析，重新認(rèn)識教育的核心是什么，到底是育人還是煉人莺褒，是要要成績還是要認(rèn)知掩缓，我們必須全部歸零，回到起點(diǎn)重新審視遵岩，而不是在已經(jīng)錯誤的道路上垂死掙扎你辣。
