? ? ? ? 今天崔兴，全家一起去參觀了洛陽民俗博物館和古代藝術(shù)博物館叹谁。被我們中華民族博大精深的民族文化深深震撼稀蟋，驚嘆于古代勞動(dòng)人民的智慧，驚嘆于他們精湛的工藝苛白，更驚嘆于我們中華民族璀璨的五千年文明娃豹。
? ? ? 尤其是里面的壁畫，栩栩如生购裙，精妙絕倫懂版。
? ? ? ? 今日之行，受益頗多躏率。經(jīng)典躯畴，是文明之花民鼓，它應(yīng)該長盛不衰，永遠(yuǎn)盛開在我們心間蓬抄。更應(yīng)該銘記于孩子們心間丰嘉，讓他們?yōu)槲覀冭驳闹腥A文明而驕傲。
? ? ? ? 由此嚷缭，我不禁想到了我們中華民族流傳千古的國粹饮亏，如我們的京劇，我們舌尖上的飲食文化阅爽，我們的唐詩宋詞等等路幸。尤其是唐詩宋詞和我們平時(shí)的語文教學(xué)工作息息相關(guān)。
? ? ? 誦讀欣賞那些古詩詞付翁，有助于提升孩子的人文情懷和人格修養(yǎng)简肴。古代文人的高尚情操和人格力量，通過古詩詞能感染激發(fā)孩子的心靈百侧，其效果比我們口頭干巴巴的說教要強(qiáng)許多砰识。比如，教育學(xué)生要珍惜時(shí)光移层，努力學(xué)習(xí)仍翰，可以讓他們讀“少壯不努力，老大徒傷悲”“黑發(fā)不知勤學(xué)早观话，白首方悔讀書遲”這樣的珍惜時(shí)間的詩。對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育時(shí)越平，可以讀陸游的《示兒》“王師北定中原日频蛔，家祭勿忘告乃翁”、文天祥的《過零丁洋》“人生自古誰無死秦叛，留取丹心照汗青”等人的愛國詩晦溪，很少有不被感染的。對學(xué)生進(jìn)行感恩教育時(shí)挣跋，讀孟郊的孝親詩“誰言寸草心三圆，報(bào)得三春暉”，大都會(huì)流下熱淚避咆。在《憫農(nóng)》里舟肉，孩子們能體會(huì)到糧食來之不易，要勤儉節(jié)約查库。在《早春》里路媚，孩子們能感受到“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”的早春景色樊销，在《曉出靜慈寺送林子方》中孩子們能感受到“接天蓮葉無窮碧整慎，映日荷花別樣紅”的夏日美景脏款，在“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”中感受無私的奉獻(xiàn)精神裤园，在《江雪》中撤师，感受詩人“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”的孤獨(dú)拧揽。
? ? ? ? 辛棄疾的愛國丈氓，陶淵明的超然，蘇軾的豁達(dá)强法，李白的豪邁万俗，杜甫的沉郁。孩子們會(huì)在詩詞天地里饮怯，找到和自己氣質(zhì)相合的人闰歪。中央電視臺(tái)《中國詩詞大會(huì)》節(jié)目的熱播，更是帶動(dòng)了全國人民學(xué)習(xí)蓖墅、背誦古詩詞的熱潮库倘，看著一個(gè)個(gè)選手在臺(tái)上口若懸河，應(yīng)對自如论矾，我們不由得感嘆中國古詩詞的魅力之大教翩！
? ? ? ? ? 借用著名家庭教育專家尹建莉老師的一段話，被古詩滋養(yǎng)的孩子贪壳，得到的不僅僅是詩情和文才饱亿，實(shí)際上也成為被生活和命運(yùn)多一份垂青的人。在平凡的生活之外闰靴，他更擁有一份卓爾不群的氣度彪笼。
? ? ? 老祖宗留給我們的古詩詞里包含了無數(shù)的人生智慧，做人的道理蚂且，孩子們背著背著就懂得了很多道理配猫，這會(huì)讓他們受益終生，甚至溫暖他們的整個(gè)生命杏死！
