人非圣賢党远，孰能無過？
? ? ? 面對學(xué)生的過失富弦，哪個班主任不希望學(xué)生認(rèn)識錯誤沟娱，改正錯誤呢？其實腕柜，改正錯誤不單單是學(xué)生自己的事济似，我們做班主任的要給學(xué)生改正錯誤的機會。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說：“生命既是一種強大有力盏缤、不可戰(zhàn)勝的財富砰蠢，同時也是一種脆弱的、往往是無助的唉铜、極易受到損傷的珍品……一句冷酷無情的話台舱，一個漠不關(guān)心的眼光，就足以扯斷一根纖細(xì)的生命之線潭流【和铮”所以，當(dāng)學(xué)生不小心犯了錯誤時灰嫉，我們一定要給孩子搭個改錯的“梯子”拆宛，鋪條改錯的路，小心地維護孩子柔弱的自尊讼撒。
? ? ? 前段時間浑厚，美術(shù)課上，胡老師教學(xué)生用粘土做動物根盒，孩子們都興奮得不得了钳幅。不一會兒，蝴蝶炎滞、小熊贡这、小白兔、毛毛蟲厂榛、長頸鹿……紛紛從他們的手中誕生盖矫。我打心底里佩服孩子們的心靈手巧。
? ? ? 可沒想到的是击奶，此后辈双，這些小家伙對粘土的迷戀到了一發(fā)不可收拾的地步。課間玩玩就罷了柜砾，上課也控制不住地在下面捏呀捏湃望。強調(diào)過幾次，情況有所改觀。
? ? ? 那天证芭，語文課上瞳浦，我正在講《青蛙寫詩》，發(fā)現(xiàn)田志杰低著頭不知道在干嘛废士。他是一個內(nèi)向的叫潦、不善言談的男孩。平時爸爸在外地打工官硝，媽媽一個人帶三個娃挺辛苦矗蕊。我邊講邊往田志杰身邊走。走到他的桌子前氢架，我停住了傻咖。孩子猛地抬頭，眼神里有一絲恐懼岖研，手不安地搓著衣角卿操。“你不好好聽講孙援，在下面忙什么呢害淤？”“老師，他在玩粘土赃磨◇菁遥”同桌說道洼裤×诨裕“哦，捏的什么腮鞍？讓老師看看值骇，行嗎？”田志杰慢慢地從桌兜里拿出剛剛才捏好的作品--一朵黃色的小花移国，藍色的花心吱瘩，綠色的葉子。別說迹缀，還真漂亮使碾！
? ? ? 我把小花高高舉起，問：“同學(xué)們祝懂，田志杰同學(xué)捏的好嗎票摇？”
? ? ? 大家齊聲答：“好！”
? ? “那等會下課砚蓬，大家都來用粘土做個東西矢门，看看誰的更有創(chuàng)意，行嗎？”
? ? “行祟剔！”
? ? “但是隔躲，記住哦，是下課來捏物延！”
? ? “嗯嗯吃环！”孩子們邊答應(yīng)邊點頭冬阳。
? ? “田志杰，老師特別喜歡這朵粘土做的花，可以送給我嗎扼脐？”
? ? ? 田志杰同學(xué)看到我不但沒有批評他的違紀(jì)，反而在全班同學(xué)面前夸他捏的小花漂亮凡傅，特別自豪地把小花交到我手里速警，聽講更專心了。
? ? ? 當(dāng)代著名教育家李鎮(zhèn)西老師曾說：直截了當(dāng)?shù)貛椭⒆痈恼秉c强霎，把他們的缺點公之于眾忿项，以使其從中吸取教訓(xùn)，不犯類似的錯誤城舞，這種方法是最不成功的轩触，因為這無異于開“批判會”，把孩子心靈中最敏感的地方——自尊心家夺、個人尊嚴(yán)脱柱、自豪感統(tǒng)統(tǒng)踐踏于地，這種教育所造成的損失是難以估量拉馋、無法彌補的榨为。作為一名班主任，不管批評或表揚煌茴，都應(yīng)該深淺有度随闺。也許我們的一句話、一個眼神蔓腐、一個微笑矩乐，就能在不經(jīng)意間與學(xué)生建立良好的親和關(guān)系，達到心靈的溝通回论，獲得學(xué)生的信任散罕，從而收到意想不到的教育效果呢！
