對于早早明年即將步入小學生活族购，還是心存焦慮的壳贪，可能來自于不了解吧。未知總是讓人產(chǎn)生恐懼寝杖。
心里想什么违施，就會來什么，吸引力法則真的太強大啦瑟幕！然后就很偶然的關(guān)注到了這次培訓課程醉拓，哈哈，因為說實話收苏，孫瑞雪機構(gòu)的公眾號我一般也是很長時間才會偶爾看看。
很早就到啦愤兵，有史以來第一次上課到的這么早鹿霸，工作人員都還沒來。
全天的課程秆乳，一共分成四個部分來進行的懦鼠。上午兩個部分，下午兩個部分屹堰。
先說上午肛冶。
先是讓大家了解小學生活。播放了銀川孫瑞雪小學生活的幻燈片扯键，看著是很吸引人啦睦袖，但對于我們這種會進入傳統(tǒng)小學的來說，并沒有太多參考價值荣刑。
然后玩了一個"馬蘭花開幾朵開"的熱場游戲馅笙，順勢分組，進入到了第二個部分厉亏，也是最重要的部分董习，分組討論一年級會遇到的問題。
每個小組討論了20分鐘爱只，然后丁老師就密密麻麻的寫下了這么多皿淋。
提出了問題，接下來自然是解決問題。
在這里花了很長的時間來解決窝趣，丁老師也分享了一些具體問題的經(jīng)驗疯暑。
比如面對秩序的變化：如果早上用音樂喚醒，鬧鐘提前高帖，給孩子一個時間段缰儿，通過三年的時間讓他不斷嘗試，從而構(gòu)建自己的作息散址。而不是每次家長催促接下來要做什么做什么乖阵，那是家長的作息，不是孩子的预麸。(我覺得這里我會犯瞪浸，忍不住催啊吏祸！忍不住了怎么辦对蒲？繼續(xù)忍！)
比如作為一個小學生贡翘，他有自己的職責蹈矮，他要上學，他要做作業(yè)鸣驱。這過程中泛鸟，他會遇到問題，會產(chǎn)生情緒踊东。我們可以一起解決問題北滥，傾聽他的情緒。但是闸翅，他職責的事情還是要做再芋。
認知方面可能是問題最多的，要不要陪做家庭作業(yè)坚冀，怎么陪济赎，陪的過程中自己有情緒了怎么辦（前段時間微信瘋傳的陪作業(yè)要裝支架就是這個系列呀）。這個老師倒有經(jīng)驗分享记某，如下圖联喘。
還有規(guī)則變化問題，交往變化問題辙纬，教育模式變化問題（這個可能主要是孫瑞雪教育機構(gòu)的問題）豁遭，情緒問題。情緒問題是一切問題的根本來源贺拣。其實說到底蓖谢，最后又變回成家長的問題捂蕴。
想想確實也是，小孩子的適應(yīng)能力可比家長要強太多了闪幽，而且他們真的知道自己該做什么啥辨，只要家長，也就是我盯腌，能忍住不斷催促溉知，不去打擾他自己尋找的那個過程。當然要忍住這過程中腕够，他和我的期待(做到不期待應(yīng)該是最好的）自然不是一樣的這個差距级乍。
這中間玫荣，也分享了一些6-7歲兒童的認知特點，交往特點大诸，自理能力的培養(yǎng)形成捅厂，怎么制定一些家庭規(guī)則（如零花錢），各學科的準備與配合（拼音與數(shù)字掛圖资柔，100以內(nèi)的棋子焙贷，計數(shù)器，全英文的電影等）贿堰。
然后玩了一個數(shù)學游戲：用大的長方形紙按照對稱線擺圖形盈厘，再把長方形的紙分成正方形長方形擺圖形，在小長方形上用杯蓋剪出圓形再擺圖形的游戲官边。最后留了一個語文作業(yè)，用秋組詞造句外遇，最后小組要連起來組成一段文章注簿，就結(jié)束了上午的課程。
下午再分享了幾個數(shù)學游戲跳仿。上午留的作業(yè)诡渴，大家用秋來組的文章，還真是驚艷到我了菲语。原來寫作還可以這樣玩妄辩，并且最后念出來后都好棒啊山上！
最后就進入到了最后一個部分眼耀，情景演練。
一共有6個情景佩憾，老師給了5個哮伟，最后抽簽的組再自己想一個干花。
每個情景扮演都很有感覺，能看到家長的一些固定模式楞黄。其中最深刻的池凄，是我們組在底下演練做客的困惑：一個媽媽演的孩子，因為被強迫要分享玩具而受了很大的委屈鬼廓，后面因為她自己有很強的內(nèi)心和自我意識肿仑，演客人孩子的人也被她的這種強大的內(nèi)心帶入并感染到，最后和她道歉碎税。那個場域非常強尤慰，非常真實。一個人蚣录，如果擁有強大的內(nèi)心割择，真的全世界都會為你讓步那種感覺啊萎河！
其他的不一一說了荔泳，看看隨手記的筆記吧。
一天的課程下來虐杯，最大的收獲是玛歌，我沒那么焦慮了。也不再太糾結(jié)要不要上幼小銜接擎椰。當然支子，還是會和他一起在家提前做一些練習。
一直以來达舒，早早的情緒管理都還不錯值朋，我相信只要有這個根本在，早早一定會將一年級適應(yīng)的非常好巩搏！
