區(qū)域活動是教師有目的召衔、有計劃創(chuàng)設的環(huán)境中自由交往铃诬、自主操作,獲取經(jīng)驗，獲得發(fā)展苍凛。
活動參與者:
李一辰趣席、馮文昊、圖圖醇蝴、田梓名宣肚、沛霖、明明
活動準備:
筷子悠栓、毛球霉涨、盤子
活動過程:
師:今天我們玩一個筷子夾毛球的游戲。
辰:老師惭适，我不會用筷子笙瑟。
明明:老師，我也不會腥沽。
昊:不吭聲逮走，直接拿筷子夾，不過也是不會用筷子，用手扶著筷子夾师溅。
圖圖:老師茅信，你看我會夾，一個一個開始夾了墓臭，動作很嫻熟蘸鲸。
沛霖:動作也很熟練，夾一個夾一個窿锉，很安靜酌摇。
田:開始用兩個手扶著筷子夾，還和昊昊發(fā)生爭執(zhí)搶毛球嗡载。
師:自己試一試窑多，然后老師來幫助你夾，孩子開始嘗試夾毛球洼滚。發(fā)現(xiàn)圖圖埂息、沛霖的能力已經(jīng)達到了小班年齡特點，能熟練的使用筷子遥巴，把毛球從盤子里夾出來千康，放進去；一辰铲掐、明明拾弃、田梓名不會使用筷子，就示范給他們看摆霉，然后又一個個教他們?nèi)绾文每曜雍来唬麄冮_始練習了。
經(jīng)過練習一辰携栋、昊昊學會了用筷子夾毛球“老師砂碉，你看我會了（一辰）；老師刻两，我也會了（昊昊）”；明明和田梓名還是不會用筷子夾毛球滴某。
分析:
根據(jù)《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》3-4歲會使用筷子磅摹，孩子們有的能力還達不到，所以應該給孩子們創(chuàng)造條件和機會霎奢，促進幼兒的手的動作的靈活協(xié)調(diào)户誓，給他們示范正確的拿筷子以及握筆的正確姿勢，為以后打基礎幕侠。
