人的性格怎樣形成烹卒，一生怎樣度過，為什么在關(guān)鍵節(jié)點會這樣而不是那樣選擇弯洗？為什么女孩子明明自己很漂亮卻不會打扮旅急，不會撒嬌，不會取悅別人牡整？為什么愿意自己忍讓藐吮，滿足別人，甚至自己的升遷機會也拱手讓人逃贝，內(nèi)心深處圖的是什么谣辞？為什么生活中喜歡獨處，工作中喜歡單打獨斗沐扳？作為隊員很杰出泥从，成為隊長就不知所措？......人生充滿不確定沪摄，卻又在冥冥之中仿佛被寫好了“定數(shù)”躯嫉。童年時期，來自父母訓(xùn)誡杨拐、周圍人評語祈餐、學(xué)校教育 、老師點評哄陶、同學(xué)朋友反饋帆阳，這些都會成為潛意識里影響你做決定、做選擇的限制屋吨。
13條禁止令蜒谤，冥冥中撰寫你的人生腳本。
以下內(nèi)容整理自【繪分享超級媽媽訓(xùn)練營-陸老師微課分享】至扰。
第1條禁止令：不可以做xx事鳍徽。
舉例：“你不能爬樹，會跌下來受傷”渊胸。
解讀：規(guī)范孩子的各種行動旬盯，各種限制，孩子形成“我還是什么都不做比較好”翎猛。
作用：表面看起來是乖小孩胖翰，長大缺少自主性，缺少自己的想法切厘。在職場中萨咳，不乏有很多等待指令型員工，當沒有別人的指令疫稿，不知道要怎么做培他，失去目標鹃两。
第2條禁止令：不可以做自己。
舉例：性別認同舀凛】“猓“女兒就是賠錢貨”“哎，要是個兒子就好了”等語言猛遍、文化渲染馋记。
解讀：對于性別性格，一些與生俱來無法改變的事情懊烤，如果有無法接納的地方梯醒，可能這條禁止令在發(fā)揮作用。例如：女人沒有女人味腌紧，男人沒有男人氣概茸习。女孩子知道自己很漂亮，但內(nèi)心深處不知道該如何打扮壁肋，不知道如何吸引男性号胚，撒嬌等。這些事情你本來都能做好墩划，但是潛意識里不知道如何去做涕刚，感覺不應(yīng)該去做。所有明明能做乙帮，但不知道為什么就是不會去做的事情，就是這條禁止令的作用极景。
作用：對自我察净、自信的否定。如果這部分連父母都不喜歡盼樟，別人如何喜歡氢卡，自己為什么要喜歡？從而對自我進行了否定晨缴。這類人對社會評價十分在意译秦。
第3條禁止令：不可以孩子氣。
舉例：“你是哥哥击碗，有擔當一點”筑悴；“你已經(jīng)是這么大了，還哭啊”
解讀：這類人稍途，聚餐時忙前忙后幫大家夾菜斟酒阁吝，而自己卻不知道該如何關(guān)心自己，如何享受別人的關(guān)心械拍。
作用：明明還在孩子突勇，卻過早的催熟装盯。這類人過于認真，甚至頂真甲馋，有些是別人的事埂奈，卻必須要自己做，不做不行定躏，責任感過剩挥转，變成一種累贅。
第4條禁止令：不可以長大共屈。
舉例：跟上一種相反绑谣。凡事皆為“你別動，媽媽來幫你”拗引。
解讀：過渡保護借宵、過渡寵溺的家庭。孩子形成“我還是做個孩子吧矾削，什么都不做比較好”的心態(tài)壤玫。
作用：戀母情節(jié)，巨嬰哼凯，媽寶欲间。分析：父母為什么不讓孩子長大？原因多種多樣断部。例如猎贴，孩子不長大，家長享受“永遠正確”的感受蝴光，等等她渴。不是孩子不愿意長大，而是父母不愿意放手蔑祟，因為放手后面對更多不確定性和挑戰(zhàn)趁耗。反過來說，如果父母對自己足夠自信疆虚，這條禁止令不會輕易施加在孩子身上苛败，這條更多是父母如何看待自己。
第5條禁止令：不可以有情感径簿。
舉例：當你跌倒了罢屈，家長說“不可以哭！男子漢哭什么哭牍帚！”
解讀：不茍言笑的家庭儡遮，孩子看起來堅強，但是內(nèi)心心酸暗赶、苦楚鄙币，不知道如何表達自己的情感肃叶，壓抑自己的情感，對很多事情裝作漠不關(guān)心十嘿，裝作毫不感動因惭，沒有辦法痛哭流涕，也不會勃然大怒绩衷，聲音沒有抑揚頓挫蹦魔、表情匱乏。
作用&分析：為什么不允許孩子有情感咳燕？可能父母身居高位勿决，情感是一種累贅。需要快速完成一件事情招盲，講究紀律低缩，情感是不能起到幫助的。嚴肅的環(huán)境下曹货，情感是被壓抑的咆繁。父母對孩子有威嚴所在，對孩子是一種禁止令顶籽。孩子開心的狀態(tài)玩般，父母認為太輕佻，太孩子氣了礼饱。人生在世坏为，苦多樂少。有排泄的渠道還好慨仿，如果連渠道堵上了久脯，連表達、感受自己情緒的能力都退化镰吆、消失了，長期處于壓抑的狀態(tài)跑慕，很容易出現(xiàn)心理病癥万皿。請家長反思，千萬不要給孩子這條禁止令核行。表面看來滿足家長的內(nèi)心需要牢硅，但孩子內(nèi)心一片荒蕪，最后的出口堵上了芝雪，把享受自己人生的機會抹殺了减余，把自己的情緒通道堵死了，非常危險惩系。表達情緒很重要位岔，家長要鼓勵孩子表達如筛，情商不是通過壓抑完成的，而是通過培養(yǎng)抒抬、提點完成的杨刨。
第6條禁止令：不可以思考。
舉例：“不要跟父母頂嘴擦剑！”妖胀，“你坐下，安靜聽我說惠勒！”
解讀：在父母歇斯底里怒罵下成長的孩子赚抡，會放棄思考，更沒辦法進行精密邏輯思考纠屋。很多人相信卜卦涂臣、算命、星座巾遭，可能受了不要思考的禁止令肉康。
作用&分析：父母為啥不讓孩子思考？思考帶來碰撞灼舍『鸷停“智慧的代價是矛盾”。父母為了當下的安穩(wěn)骑素，不想發(fā)生沖突炫乓，恐嚇孩子，不允許多想献丑。孩子確實會想的不完善末捣，幼稚，煩人创橄，但我們不能剝奪孩子思考的權(quán)利箩做。不能因為孩子跟你的觀點不同，就把孩子思考的機會打壓了妥畏。一流的智慧是讓兩種截然不同的觀點并存邦邦。在你家，是不是只有你說的才是對的醉蚁？一言堂燃辖，你在否定孩子的同時，把孩子思考的機會也否定了网棍。孩子是成長的黔龟，現(xiàn)在不懂不代表以后不懂，用發(fā)展的眼光看孩子。比較心強氏身、得失心強巍棱、勝負心強的父母，很容易不自覺打壓孩子的能力观谦，長大了孩子發(fā)展不好拉盾，就從父母自己身上找原因。一個會鼓勵孩子豁状、允許孩子懟自己的捉偏，允許多元化觀點存在的家長，認可孩子價值的同時泻红，也在培養(yǎng)孩子的能力夭禽，對錯其實沒那么重要。孩子終將會離開你谊路，你也會離開孩子讹躯，你的離開是永久離開，孩子一個人面對世界他的能力強不強缠劝，就看你現(xiàn)在的決定潮梯，多給孩子一點機會，就是多給孩子一條生路惨恭。
第7條禁止令：不可以接近秉馏。
舉例：“我在忙，等會兒說脱羡÷芫浚” “你走開，別煩我锉罐！”
解讀：父母很難接近帆竹，被迫與雙親疏遠。
作用：逃避跟父母說話脓规，有心事也不會給父母說栽连。長大后也很難訴說心理的想法，工作上遇到困難也不會跟主管侨舆、同事傾訴升酣，遇到討厭的事情“自己忍忍就行了”的想法，很容易壓抑态罪，無法跟別人靠近的時候就堵住了跟別人溝通的渠道。不愿意下面、不會溝通复颈，更愿意自己埋在那里。這條禁止令本身不嚴重，但是會給其它禁止令“放大器”的作用耗啦，當溝通少凿菩，內(nèi)心會越來越壓抑，放大了其它禁止令的作用帜讲。
第8條禁止令：不可以成功衅谷。
舉例：做的好，沒有得到贊美似将；失敗卻得到了安慰获黔。
解讀：中國是東方古國，不崇尚贊美在验，“勝不驕玷氏，敗不餒”的理念傳承。勝利了不能開心腋舌，永遠得不到好評盏触、公正的評價；反而失敗的時候块饺，各種鼓勵赞辩，告訴你不要灰心、再接再厲授艰。在這種強化下辨嗽，孩子固化形成了“我還是失敗好了”。潛意識里告訴自己不要成功想诅。
作用&分析：父母對孩子成功毫不關(guān)心召庞，甚至冷漠。孩子成功后的喜悅来破、驕傲篮灼，完全不能接受，反而失敗后給予多加鼓勵徘禁。久而久之诅诱，孩子會向著可以保護自己的方向發(fā)展，也就不要成功了送朱。父母會說“這個孩子娘荡，關(guān)鍵時刻就差那么臨門一腳”，這話有可能是客觀事實驶沼，但是絕對不能給孩子說炮沐，因為一旦說了，孩子就真的會認為自己“關(guān)鍵時刻掉鏈子”回怜，一旦貼上標簽大年，就認定自己是無法成功的人，這種標簽很難撕去。創(chuàng)業(yè)幾次失敗翔试、莫名其妙做砸了轻要，可能童年真有這種禁止令。
第9條禁止令：不可以有欲望垦缅。
舉例：父母有經(jīng)濟負擔冲泥、父母為自己含辛茹苦養(yǎng)育自己。
解讀：你覺得你的欲望壁涎，提出的要求就是給別人增加負擔凡恍，內(nèi)心覺得自己是累贅，無法坦率說出自己要什么粹庞。這種禁止令咳焚，不是通過語言描述接受，而是在實際中感受庞溜。
作用：在這種禁止令下革半，不僅會把自己的機會拱手讓人，甚至?xí)约浩茐淖约旱男腋Ａ髀搿Ｃ髅鞴ぷ髁丝梢圆讲礁呱止伲约簠s說薪水少點也沒什么；省吃儉用供養(yǎng)別人漫试。這種禁止令無法活出自我六敬，因為自我是以滿足欲望為代價的，如果欲望都沒辦法滿足驾荣，性欲外构、食欲、成就欲播掷，都無從談起审编。當你沒有存在感的時候，當你是一個累贅的時候歧匈，怎么配有這些東西呢垒酬？只要餓不死就行了，好的都應(yīng)該是別人的件炉，內(nèi)心深處還在說勘究，如果我給了別人，別人也許會對我好一點斟冕？如果表達了自己的欲望口糕，拿到了自己的東西，很有可能別人會對我不好磕蛇，說我走净、攻擊我券时、看不起我，我寧可什么都不要伏伯，請大家對我好一點。這一類往往是“討好型”捌袜，內(nèi)心深處覺得自己不配擁有這種幸福说搅，不具備滿足自己的能力。
這種禁止令讓自我及其壓抑虏等，并會傳導(dǎo)給孩子弄唧。注意：表面沒有欲望，其實潛意識里在瘋狂的表達自己想要霍衫，想要很多東西候引，比如給別人幫忙，是要別人感激你敦跌；含辛茹苦養(yǎng)育孩子澄干，是要孩子感恩你；當你想要的東西柠傍，在你付出自己的所有麸俘，仍然沒有得到內(nèi)心的魔鬼就出現(xiàn)了，你性格的另外一面就表現(xiàn)出來了惧笛，這種人是比較可怕的从媚。討好型人格，不是表面溝通患整，是在背后索取拜效，他想要的東西要是拿不到，你要小心各谚。當你的孩子接受到你這種“潛在”的需求紧憾，孩子會吃不消，他會想“爸爸/媽媽為什么會這么變態(tài)呢嘲碧？表面對我很好稻励，背地里卻對我不滿意呢？”他對你好愈涩，是為了背后索取你的東西望抽，他沒拿到自己需要的，自然對你不滿意履婉。孩子會覺得越來越累煤篙，怎么做都不能滿足家長，因為需求沒有擺在明面毁腿，而是暗地里像吸血鬼一樣索取辑奈。孩子心理的能量被搶走苛茂。
第10條禁止令：不可以健康。
舉例：只有生病的時候才能獲取父母更多的愛鸠窗。
解讀：通過生病妓羊、受傷的行為博取同情，通過突兀稍计、奇怪的行為引人注目躁绸。雖然身體不健康，但是卻可以獲得更多的關(guān)注臣嚣。
作用：注意：所有的禁止令都是為了“獲取父母更多的關(guān)注”净刮，如果不能獲取父母的關(guān)注，死路一條硅则。這是深植在基因里的恐懼淹父，沒有父母的關(guān)注，沒有存在感怎虫、存在價值暑认，從根本上否定自己，通過一切方法拿到父母關(guān)注揪垄、關(guān)心穷吮、喜歡自己的證據(jù)。當拿不到這種證據(jù)饥努，心理會走向陰暗面捡鱼，不可能走向正常的發(fā)展。為了獲得父母的關(guān)注關(guān)愛酷愧，孩子會付出多大代價驾诈？四個字：一切代價。甚至生命代價溶浴，健康代價乍迄。因為健康是概念性的東西，而內(nèi)心感受是絕望性的東西士败。學(xué)心理課闯两，深度剖析禁止令，因為超級媽媽應(yīng)該有這樣的能力谅将，站在孩子的立場去權(quán)衡利弊漾狼，什么事情是應(yīng)該做的。
第11條禁止令：不可以重要饥臂。
舉例：考試好逊躁，被老師稱贊。父母反應(yīng)：“嗯隅熙』海”核芽，表現(xiàn)十分冷淡。
解讀：孩子沒有獲得稱贊酵熙，久而久之轧简，形成：不可以成為重要的人。因為做的好绿店，也沒有人稱贊 吉懊，成為重要的人，反而有可能被人攻擊假勿。
作用：這類人費盡心思讓自己不要太醒目，也討厭承擔責任态鳖。打扮樸素转培，說話聲音小，就是這個禁止令起作用浆竭。有的人做隊員優(yōu)秀浸须，做隊長無法發(fā)揮實力，因為內(nèi)心中不允許做的優(yōu)秀杰出邦泄。有升遷機會時删窒，潛意識里出現(xiàn)“不可能成為重要的人”而主動停下腳步，不愿意用盡全力去拼搏顺囊，還不知道為什么會這樣肌索。很費解，因為意識不到這種禁止令已經(jīng)根植內(nèi)心特碳。
第12條禁止令：不可以有歸屬感诚亚。
舉例：父母幫孩子選擇朋友，“那個孩子學(xué)習(xí)不好午乓，不要和他玩”站宗；幫孩子回答“這個孩子就是害羞，就是怕生”益愈。
解讀：說者無心梢灭，聽著有意。因為你的話蒸其，孩子跟同齡孩子的接觸越來越少敏释，背負這種禁止令的人，很難融入枣接，永遠是單槍匹馬作戰(zhàn)颂暇。
作用：經(jīng)常回絕各種聚餐但惶、邀約耳鸯，沒辦法在團隊中找到歸屬感湿蛔，因為你的決定是父母幫你做的，你的朋友是父母幫你挑的县爬。久而久之阳啥，內(nèi)心中覺得沒有資格、沒有能力來挑選你想要的東西财喳，不如就算了吧察迟。
第13條禁止令：不可以存在。
舉例：幼年遭受虐待耳高，“要不是因為你扎瓶，我早就離婚了”，“你就是個敗家子”泌枪「藕桑“所有的痛苦都是因為你的出生”。
解讀：你被父母視為不幸的原因碌燕，這種禁止令讓孩子的信心直接被摧毀误证，內(nèi)心變成一片荒蕪，孩子對一切都失去信心修壕，對自己也失去信心愈捅，周圍也慘淡無光。
作用：最為痛苦的禁止令慈鸠。否定了自己的存在蓝谨，破罐子破摔。不會愛惜自己的身體和生命林束，酗酒像棘、藥物成癮，破罐子的命運只有破摔壶冒。既然你說老子不幸缕题，老子就不幸給你看。不僅我不幸胖腾，我要讓周圍的人都不幸烟零。你們不喜歡我，我作踐自己給你看咸作。意識不會這樣想锨阿，這都是潛意識里的運動，一個人總要為自己的遭遇找到理由记罚，找到理由要去證明這個理由墅诡。
總結(jié)：童年時期的13條禁止令，字字珠璣桐智，觸目驚心末早。它們形成人生定位烟馅，認知、判斷基礎(chǔ)然磷，決定了我們會如何看待這個世界郑趁。研究“禁止令”，梳理自己的“人生腳本”姿搜，是為了跳出這個盒子寡润，重新看待自己的選擇和人生。用發(fā)展的舅柜、多元化的眼光去看待未來梭纹。
