用什么指標去衡量“成長率”？
想想物理學當中的速度和加速度良蒸。對于創(chuàng)業(yè)或做生意來說技扼，為社會創(chuàng)造價值了且持續(xù)創(chuàng)造價值，則為企業(yè)的生長速度即成長嫩痰，通過不斷努力為社會創(chuàng)造更多更大的價值剿吻，這時候的“更多更大”則為企業(yè)的加速度即成長率；
對于個體來說同樣如此串纺，當我們理解一個概念認知升級了丽旅，說明已經(jīng)在成長了，過段時間再返回頭來看以前的概念纺棺，若是模糊不清了說明速度慢了加速度變小榄笙，成長率為負數(shù)了，這是該警惕反省的時候了祷蝌，需要把時間和注意力重新放在自身上茅撞，去修正補上來，若是回顧以前的概念是清晰的并且概念之間有強聯(lián)系了，說明我們不僅在成長米丘，還有成長率剑令，這個時候再擴大成長率，可以用心去幫助身邊的人一起成長拄查，把所學所得分享出去吁津，分享給身邊的同事同學親人等，幫助他們和我們一起成長堕扶，與此同時腺毫，也就是在樹立自己的影響力，讓別人記住了你挣柬。
我想這是從另一方面解釋了“教是最好的學”的意義吧！
搜索了牛頓定律并思考了一會關(guān)于力睛挚、質(zhì)量邪蛔、速度和加速度的聯(lián)系，經(jīng)常說“優(yōu)秀是一種習慣”也許可以用牛頓定律來分析扎狱，我嘗試分析一下侧到。
持續(xù)優(yōu)秀的慣性力讓人勻速前進，根本停不下來（牛頓第一定律）淤击，例如笑來老師已經(jīng)財富自由了還在繼續(xù)工作匠抗，因為在自我實現(xiàn)的路上根本停不下來了。
那么慣性力怎么源源不斷地來呢污抬？來自于自我認知和成長的思考質(zhì)量和成長加速度的乘積（牛頓第二定律）汞贸，成長的加速度即成長率我們沒法控制，但是對我們的思考質(zhì)量是可以好好認真對待印机，比如回顧以往的概念矢腻，哪些是自己清晰、必要又準確的概念射赛，哪些是概念之間有清晰多柑、準確又必要的聯(lián)系？這反過來得到的深度體會和感悟進而轉(zhuǎn)化了成長率楣责。
另外竣灌，優(yōu)秀的人身邊肯定有一群優(yōu)秀的人，優(yōu)秀人之間肯定存在你追我趕共同成長的情景秆麸，而這時的你追我趕可以勉強套用作用力與反作用力（牛頓第三定律）初嘹，笑來老師說過他們非典時期湊一桌麻將的人現(xiàn)在市值加起來都有幾十個億了，給我們詮釋了共同成長的力量蛔屹。
好吧削樊，牽強附會地運用了牛頓定律來分析了“優(yōu)秀是一種習慣”，自我感覺良好。哈慶幸的是也被李笑來老師專欄留言精選了漫贞。yeah??
