《百草園到三味書屋》的第二段（不必說……也不必說……單是……）歷來為寫景的名段庙睡，老師們在課堂上也把這一段做為精讀和寫作教學的材料桦他。但這一段除了布局巧妙凰荚、寫景有序、寫景有法之外织阅，在寫景之中不留痕跡地敘寫了童年中的那些調(diào)皮往事。你瞧：“光滑的石井欄”一句不僅寫了百草園中的景物石井欄震捣，還讓人自然 地想問一句荔棉，你怎么知道石井欄是光滑的呢？我似乎看見魯迅很不屑地說蒿赢，你小時候沒有在石井欄上爬上爬下润樱？你沒有感受到從石井欄上倏地一下滑落在地的樂趣？你沒有和小伙伴在石井欄的欄坐著說悄悄話羡棵？你沒有翻過石井欄扒在井口邊看那幽深的井口感受從井底散發(fā)的嗖嗖涼意祥国？我想，在這一筆寫景的詞句中晾腔，我們似乎看到了更我的童年往事舌稀。如果說這時的童年往事，我們有點臆 想而獲得灼擂，那“翻開斷磚來壁查，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥剔应，倘若用手指按住它的脊梁睡腿，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧峻贮∠郑”讀到此處時，我們的眼前產(chǎn)生了這樣一個畫面：靜靜的午后纤控，諾大的園子里挂捻，一個小男孩徑直來到了矮矮的泥墻邊。他在那低頭徘徊船万，一會兒貓著身子刻撒，在那搜尋骨田；一會兒，直接蹲下用手拔弄著磚頭瓦片声怔。他的神情是那樣的專注态贤，仿佛他此時做的是這世上最重要的事。一會兒醋火，他雙眼中透出精光悠汽，原來，他隨手翻開的斷磚下芥驳，一只黑黑的細腳蜈蚣正惱被人抄家柿冲，怒氣沖沖地向別處爬串而去。不一會兒晚树，他貓著的身子姻采，又疾步上前，上身猛地向前傾斜爵憎，隨即“啪 ”的一聲慨亲，原來他遇上了斑蝥。倘若是大人宝鼓，一準就這樣過去了刑棵，可他不，他非得用手指去按住它的脊梁愚铡，那一聲響動蛉签，似乎有很大的魔力， 讓他每一次總想聽一聽沥寥。木蓮又為什么 有蓮房一樣的果實碍舍？何首烏又為什么會有擁腫的根？它們的藤纏絡在一起邑雅，又有幾人知道片橡？魯迅難得地在文中那樣直白地寫道：“我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來淮野，也曾因此弄壞了泥墻捧书，卻從沒有見過一塊根像人樣≈栊牵”一個“常尘桑”一個“牽連不斷”一個“也曾”，我們可以從中看到一孩童的執(zhí)著與滿心的期盼洞难。只是不知看見弄壞了泥墻時舆吮，小孩心中可有一絲惶恐，估計更多是看見弄壞了泥墻也沒有看見成人形的何首烏根的失望吧。作者要寫覆盆子“像小珊瑚珠攢成的小球歪泳，又酸又甜萝勤，色味都比桑椹要好得多露筒∧派。”，可前面非還要寫上這樣幾個字——“如果不怕刺”慎式。這幾個字伶氢，可有意思了。如果不怕刺瘪吏，誰不怕刺呢癣防？誰又怕刺？如果是魯迅怕刺掌眠，他又怎么知道覆盆子又酸又甜蕾盯，色味都比桑椹要好得多蓝丙？讀到此處级遭，我們似乎看到了三五的小孩渺尘，在百草園里嬉戲，有人直奔覆盆子而去鸥跟，一路“英勇”非凡丢郊，在膽小謹慎者略帶艷羨的目光中，豪氣萬丈地把覆盆子扔進了嘴里医咨。兒童時的魯迅一定是屬于后者的吧。
這樣一一讀下來拟淮，一個第二自然段，又豈止是寫景的佳段惩歉？在這文字的背后等脂，我們總能讀到少時調(diào)皮淘氣的魯迅。這種在寫景之中敘寫童年的“淘”事不可謂不巧妙啊撑蚌。
