作 者：文刀
公 號：做到洞察即做到
簡 書：做到
時(shí) 間：2018.02.27 05:35-07:37（4PT）
提問——這其實(shí)是我成長之路上的重大轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵詞撬码。
我因?yàn)楹脝柖吭蕉孕牛驗(yàn)楹ε绿釂柖鴫櫬涠接刮埂r(shí)至今日叉钥，才在一路顛簸中覺察到提問的“入門”才是最難的——因?yàn)檫@需要你懷揣一顆探索未知的好奇心罢缸，一顆敢于面對不確定性的勇敢的心篙贸。
如果我說說自己的提問之旅投队，您，愿意聽么爵川？
沉默中枯萎
我初中很好問敷鸦，不自覺之間保持著全校幾名，中考還拿了個(gè)第一寝贡。但是到了高中扒披，乃至大學(xué)，因?yàn)楹妹孀悠耘荩粋€(gè)優(yōu)秀學(xué)生豈能問這么簡單的問題碟案？提問越來越少，后來直接索性自欺欺人颇蜡，成績雖然不錯价说，但是越學(xué)越吃力辆亏，對自己的學(xué)習(xí)能力也抱以懷疑，尤其是在大二——作為一個(gè)一直暗示自己是“文科生派到理科生里的臥底”的理科生鳖目，竟然偏偏和數(shù)學(xué)和物理撞了個(gè)滿懷扮叨，課程幾乎就是數(shù)學(xué)、物理的天堂领迈，卻成了我的地獄彻磁。
沉默啊，沉默啊狸捅，不在沉默中爆發(fā)衷蜓，就在沉默中死亡。
我在害怕提問的恐懼中死亡了尘喝。以一種逃避的心態(tài)墮落成了一個(gè)“差不多先生”恍箭，隨后玩刺客信條游戲，看穿越小說瞧省。
直到我遇到思維導(dǎo)圖扯夭。
我是因?yàn)閷W(xué)習(xí)焦慮而找到它的——我的筆記太丑又沒有條理性，經(jīng)常是做完后就再也沒有回顧鞍匾，也沒有事后主動思考交洗，大學(xué)的作業(yè)從來都是抄的，考試都是不掛科就好橡淑，要不是因?yàn)楫?dāng)時(shí)蒙學(xué)院張老師器重构拳，讓我進(jìn)入科研項(xiàng)目，大四還讓我負(fù)責(zé)組建機(jī)器魚創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)梁棠，協(xié)助構(gòu)建機(jī)器魚平臺置森，我估計(jì)也就是個(gè)“方仲永”。
在此符糊，感謝張宇老師凫海，盡管最后我因?yàn)閭€(gè)人問題和老師產(chǎn)生了一些齟齬，但是老師對自己的幫助銘記于心男娄，可以這么說行贪，沒有張老師提供的機(jī)會和資源讓我歷練，我無法長成今天的樣子——至少模闲，我來不了進(jìn)不了聲學(xué)研究所建瘫，成不了007er。
謝謝張宇老師尸折！
拯救者：思維導(dǎo)圖
扯得太遠(yuǎn)了啰脚，說回思維導(dǎo)圖，它到底怎么幫助我走出“不提問”困境的呢实夹？
首先橄浓，我們要明白晾咪，“提問”不是非得針對他人的才叫提問，不是只有說出來的才算提問贮配。問自己的谍倦、寫下來的也可以。把握住了這一點(diǎn)泪勒，就如同看到了沖破我的困境的那點(diǎn)星光昼蛀，盡管遙遠(yuǎn)，但是在我眼里卻是如此地明亮圆存，黑暗里哪怕是一粒光也是寶藏叼旋！
每做一張思維導(dǎo)圖，我需要問自己好多問題沦辙，好多個(gè)為什么夫植，好多個(gè)怎么樣。
我為什么想要為這份內(nèi)容（課堂內(nèi)容油讯、視頻详民、書籍章節(jié)等）做一張思維導(dǎo)圖？
我為什么要使用Imindmap陌兑？
我為什么要畫這么多分支沈跨，我為什么要這樣子排列，我為什么要這樣拆分一句話兔综？
我該怎樣布局饿凛、采用怎樣的結(jié)構(gòu)才能更加條理清晰？
我該怎樣著色才能更加地直觀且突出重點(diǎn)软驰？
我該怎樣把思維導(dǎo)圖用到更多領(lǐng)域涧窒？
于是，基于這些問題锭亏，我的腦子開始不斷思考——因?yàn)槲矣X得回答這些問題很重要纠吴，畢竟我自己提出來的嘛！也因?yàn)槭翘峤o自己的贰镣，不用害怕被人嘲笑呜象，我默默地自己回答就好膳凝。更為重要的事碑隆，這些提問直接指向行動。
重復(fù)一遍蹬音，這些提問直接指向行動上煤。
這才是提問改變我的行為的重要原因，不過，這種提問也是因?yàn)槲覍ψ约禾釂栴}多了巢株，然后養(yǎng)成了習(xí)慣础钠，然后在具體事件自然而然就會產(chǎn)生的赁遗。
好問題來自好多問題——古典老師的“至理名言”嘛鉴竭！
再加上思維導(dǎo)圖天生就是一種促進(jìn)網(wǎng)狀思考碱鳞，強(qiáng)調(diào)反復(fù)修改迭代的思維工具悼沈，我在大三就遇到它實(shí)屬榮幸嘲叔，盡管如此懦砂，但是在大學(xué)畢業(yè)后蜒犯，離開自己親手創(chuàng)建的機(jī)器魚團(tuán)隊(duì)，自己使用思維導(dǎo)圖教學(xué)荞膘、管理項(xiàng)目的機(jī)會不再罚随，又因?yàn)閭€(gè)人認(rèn)知局限性，一直沒有很好地把它用到專業(yè)學(xué)習(xí)上羽资，于是在“是否促進(jìn)‘正事（指的是專業(yè)課學(xué)習(xí)）’的進(jìn)展”這個(gè)問題上給它判了不及格淘菩，再加上失戀陷入抑郁而棄之不顧近一年。
偶遇涅槃：腦呆瓜的照耀
不過屠升，我們要知道一個(gè)佛家語——所謂“功不唐捐”潮改，即功夫不會白白地被拋棄。
世界上的所有功德與努力腹暖，都是不會白白付出的进陡，必然是有回報(bào)的。
是啊微服，是啊趾疚，是啊以蕴！
盡管我直博生第一年因?yàn)橐钟暨^得如何地不堪糙麦，對自己如何地不自信，如何地躲閃逃避丛肮，如何地在夜里啜泣赡磅，但是當(dāng)我看到腦呆瓜的公眾號（還是叫“腦呆瓜”），看到他的思維導(dǎo)圖赤裸裸地掛在我眼前的那一刻宝与，我還是感覺到了內(nèi)心里咯噔一聲焚廊。
我知道，這是生命在召喚习劫。
它告訴我：你不是喜歡思維導(dǎo)圖嗎咆瘟？都做過講座的你為什么不可以像腦袋瓜一樣，一步一步從頭開始呢诽里？放下自己的自戀袒餐，我們從頭開始吧！
恰恰是這個(gè)從頭開始，不知道讓我得到了多大的益處灸眼。在一字不差地完完整整地模仿腦呆瓜視頻里的導(dǎo)圖之后卧檐，我迅速掌握了Xmind的基本用法，開始用它管理生活事務(wù)焰宣，我記得第一個(gè)項(xiàng)目就是做規(guī)劃——當(dāng)時(shí)正處于考試周霉囚，我要規(guī)劃自己的時(shí)間來復(fù)習(xí)應(yīng)考。
再之后就是整理得到專欄《超級個(gè)體》匕积；整理演講內(nèi)容——第一場演講就是中國科學(xué)院大學(xué)黨委原副書記佛嬉、紀(jì)委書記馬石莊老師的《志向 ? 使命 ? 成就—— 與青少年朋友談成長》，收益頗豐闸天；進(jìn)行日規(guī)劃周復(fù)盤暖呕；直博生第二年轉(zhuǎn)回研究所，又開始嘗試把思維導(dǎo)圖用于科研管理苞氮，整理讀書筆記湾揽，管理研究項(xiàng)目等，以至于我走火入魔了笼吟，竟然匯報(bào)時(shí)用的都是Xmind——當(dāng)然不要學(xué)我库物，我是因?yàn)檫@個(gè)行為被老師嚴(yán)肅批評過的。
這個(gè)再回到思維導(dǎo)圖的經(jīng)歷讓我通過做導(dǎo)圖而對自己“提問”的能力更上一層樓贷帮，我問的問題不再是偏向于操作層面的問題戚揭，而是更進(jìn)一步，涉及到了問題的問題——就是元問題的層次撵枢。
為什么要這么問民晒？這樣問合理嗎，清晰嗎锄禽，有價(jià)值嗎潜必？
我開始界定問題的中心和邊界，對于問題的詞匯我會先去查閱沃但，知道確定含義之后才對問題進(jìn)行回答磁滚。所以一度，我的口頭禪是：
你這個(gè)問題是個(gè)偽問題宵晚，因?yàn)椤?/p>
常常搞得對我提問的人既驚喜又很無語垂攘。但是，這種口頭禪讓我養(yǎng)成了兩個(gè)習(xí)慣淤刃，那就是：
遇到問題不要先著急著直接就上手解答晒他，而是停下來，先分析清楚問題钝凶，抓住關(guān)鍵——主要指的是問題的中心和邊界——再有的放矢地找資源找方案來解決它仪芒。
提問的時(shí)候唁影，基本都會把中心（即問題的目的）和邊界（即問題所適用的場景范圍）都明確下來耕陷，多是通過補(bǔ)充說明形式表達(dá)出來的掂名。
回望來時(shí)路
老老實(shí)實(shí)地說，我是被自己的自戀給害了的人哟沫。太想問好問題饺蔑，覺得自己只能問好問題，一門心思糾結(jié)于“好”上嗜诀，而對問題置之不顧猾警。
重要的不是好，是問題奥「摇发皿！沒有問題，“好”是無所依附的拂蝎。
皮之不存穴墅，毛將焉附？
當(dāng)我們放下對“好”的執(zhí)念温自，開始不斷地問自己那些我們感興趣的問題玄货，只有你感興趣你才愿意花費(fèi)資源——尤其是自己的注意力——去回答去解決自己提出的問題。不要去管問題是否“愚蠢”悼泌，問下去松捉，就這樣問下去，你總會找到那些屬于自己的“好問題”的標(biāo)準(zhǔn)馆里，今后的歲月里隘世，你自然而然就會活在這些好問題里。
相信我鸠踪！
不相信我也沒關(guān)系以舒，相信昂納德·曼羅迪諾 也行——他寫過一本小書，叫做《費(fèi)曼的彩虹：物理大師的最后24堂課》（http://vdisk.weibo.com/s/A18th2_uml2O）
昂納德·曼羅迪諾 Leonard Mlodinow ：美國加州柏克萊大學(xué)物理學(xué)博士慢哈，曾任教于加州理工學(xué)院蔓钟，并任德國宏堡研究員（Alexander von Humboldt fellow）。后成為好萊塢劇作家卵贱，創(chuàng)作了《星艦迷航記：銀河飛龍》（Star Trek: The Next Gener ation）以及多部電視影集劇本滥沫。他的第一本書、介紹幾何學(xué)入門的《歐幾里得之窗》键俱，已有八國語言譯本兰绣。
正巧得到專欄《卓老板聊科技》里卓克說他也讀過《費(fèi)曼的彩虹》（2017.04.02 周末推薦：《超級個(gè)體》），我就把他的感悟抄一段放在這里以供參考编振。
前幾天我看一本小書缀辩，《費(fèi)曼的彩虹》是費(fèi)曼的同事曼羅迪諾寫的，這書非常有意思，純粹是一個(gè)屌絲學(xué)生旁觀費(fèi)曼的感受臀玄。
曼羅迪諾雖然以研究員身份進(jìn)的加州理工瓢阴，但根本就是個(gè)怯生生的博士生的心態(tài)，他自己寫健无，我父母參加了我的博士畢業(yè)儀式荣恐，此后我告別了我的童年。等他到了加州理工累贤，還沒開學(xué)就開始發(fā)愁今后怎么辦叠穆，都是牛人，就我一個(gè)啥都弄不懂臼膏，現(xiàn)在讓我搞研究硼被，那不是扯嘛，偏巧他辦公室里費(fèi)曼的很近渗磅，他沒事老往人家那邊竄嚷硫，跟費(fèi)曼慢慢熟了也不用顧忌什么臉面了，經(jīng)常問一些聽起來幼稚的問題夺溢。
比如他問過費(fèi)曼自己是不是有成為科學(xué)家的特質(zhì)论巍，費(fèi)曼這么回答的“其實(shí)我們所做的事再正常和平凡不過，只不過次數(shù)比一般人多得多风响！人人都有想象力嘉汰，只是不會像我們一樣運(yùn)用得那么久。每個(gè)人都有創(chuàng)造力状勤，只不過科學(xué)家更常發(fā)揮創(chuàng)造力鞋怀，科學(xué)家做這些事的頻率非常密集，以至于多年來持搜，在同一個(gè)特定的主題上所獲得的經(jīng)驗(yàn)都會累積起來密似。”
你看，你看葫盼，一個(gè)身為科學(xué)家人的居然還問“自己能不能成為科學(xué)家”残腌，在我們看來這不是腦子進(jìn)水是什么？但就是這些看起來幼稚的問題才更加觸及靈魂贫导，接近本質(zhì)抛猫。
文刀的邀請
這個(gè)世界就這么奇妙，只要你發(fā)問了孩灯，無論別人評價(jià)時(shí)好時(shí)壞闺金，世界總會給你答案——不過有延遲哈，至于像快遞一樣延遲多久那就因人因事而異了峰档。如果為了“好問題”而遲遲不去提問败匹，那么最后的結(jié)果不是你攢出了一個(gè)好問題寨昙，而是你不再問問題。
因?yàn)椤阋呀?jīng)習(xí)慣了把尋找問題這件事往后推掀亩，習(xí)慣了等待問題而不是提問后尋找答案舔哪，習(xí)慣了將就和做一個(gè)“差不多先生/女士”，時(shí)間不饒人归榕，你就慢慢失去了提問的能力尸红，最后你只會歪著頭吱涉，一臉疑惑刹泄，一臉無奈：
蛤？我不懂誒怎爵！
所以特石，提問這件事可以就從現(xiàn)在開始，問出你最想問的最關(guān)心的問題鳖链，一個(gè)就好姆蘸，把它放在心里——記著，這就已經(jīng)在尊重自己的生命芙委，已經(jīng)算是在熱愛著生命了逞敷。
慢慢地，你就會發(fā)現(xiàn)灌侣，現(xiàn)在你問的每一個(gè)問題都是你未來的榮耀推捐。
時(shí)過境遷后終于明白，人一生中每一個(gè)經(jīng)歷過的城市都是相通的侧啼，每一個(gè)努力過的腳印都是相連的牛柒，它一步一步帶我們到今天，成就今天的我們痊乾。——李宗盛
李宗盛.jpg
