隨著社會(huì)的不斷發(fā)展兴革，人們對(duì)生活質(zhì)量的要求也越來越高，尤其是在對(duì)孩子教育的培養(yǎng)上泊柬，所有的父母可真是煞費(fèi)苦心椎镣。假如你不愿意相信，那你可以去關(guān)注一下兽赁，每年的高考和購買學(xué)區(qū)房的新聞報(bào)道状答。
可以說，沒有一個(gè)中國的父母是不希望自己的孩子成才的刀崖。畢竟惊科，“望子成龍，望女成鳳”這一個(gè)最樸素的愿望亮钦，始終還是刻在了每一個(gè)中國父母的心里馆截。
可是不知道什么時(shí)候，在網(wǎng)絡(luò)上突然掀起了一陣“讀書無用論”的討論熱潮蜂莉。那么蜡娶，讀書真的沒有半點(diǎn)用處嗎？
在這本《縣中：中國縣域教育田野透視》一書中映穗，作者楊華就和讀者探討了關(guān)于讀書無用論窖张、減負(fù)、雙減蚁滋、校園霸凌宿接、縣中衰弱導(dǎo)致全民教育焦慮等赘淮，體現(xiàn)縣鄉(xiāng)教育現(xiàn)狀的民生問題。
就以“讀書無用論”為例睦霎，他們的論據(jù)無非就是以下幾點(diǎn)：
1拥知、個(gè)人目前所掌握的知識(shí)，沒法支撐自己改變現(xiàn)狀碎赢。
2低剔、把賺錢當(dāng)成了個(gè)人唯一的人生目標(biāo)，用個(gè)人目前獲取到的金錢價(jià)值來衡量讀書的整體價(jià)值肮塞。
3襟齿、用學(xué)歷與個(gè)人的成功或者成就劃分等號(hào)。
類似這樣的現(xiàn)象枕赵，作者認(rèn)為猜欺，首先讀過大學(xué)的人肯定要比沒讀過大學(xué)的人容易成功。從長遠(yuǎn)的角度來看拷窜，大學(xué)生的創(chuàng)造價(jià)值會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過沒有上過大學(xué)的同學(xué)开皿。大學(xué)生畢業(yè)后前3年的工資，有可能沒有太大的漲幅篮昧，而3年后則會(huì)成倍增長赋荆。
其次按照一個(gè)人長成的規(guī)律性而言，前3年的工作是屬于在這個(gè)新的領(lǐng)域自我探索和鉆研的階段懊昨，等到自己熟悉了這個(gè)領(lǐng)域之后窄潭，才能進(jìn)入自我創(chuàng)新階段。
所以作者建議大家酵颁，在自己探索新領(lǐng)域的階段嫉你，不要嫌棄行業(yè)工資低、平臺(tái)差躏惋、格局小幽污，就隨意更換工作。
第三簿姨，大學(xué)生掌握的社會(huì)資源肯定要比普通學(xué)生掌握的社會(huì)資源要多距误，這一點(diǎn)多年以后就可以體現(xiàn)出來。
由于社會(huì)分工的需要款熬，你的同學(xué)就會(huì)被分配到各行各業(yè)深寥，他們持有天然的親近性和非競爭性，相互之間也容易搭建和維系起來贤牛。當(dāng)他們以一種價(jià)值交換的形式存在時(shí)，自然就形成了一種合作共贏的社會(huì)趨勢(shì)则酝。
所以說殉簸，“讀書無用論”是不可取的闰集，這既不能給社會(huì)帶來更好的發(fā)展，對(duì)個(gè)人而言也是一種不思進(jìn)取的表現(xiàn)般卑。
從本書中我們可以看到武鲁，國家在教育制度上，也很努力的想讓處在普通家庭里的孩子蝠检，往更好的人生方向上找到適合自己的發(fā)展機(jī)會(huì)沐鼠。
如今早已是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的時(shí)代了，無論未來的你干什么都好吧叹谁，人總是要尋找到一個(gè)準(zhǔn)確的目標(biāo)繼續(xù)前行的饲梭。你說呢？
