周一祷愉，在校門口見(jiàn)到已經(jīng)畢業(yè)了的孩子的家長(zhǎng)窗宦，我便詢問(wèn)孩子在中學(xué)的情況赦颇。家長(zhǎng)說(shuō)孩子上初中以后各方面表現(xiàn)都不錯(cuò)，就是閱讀方面顯得有所欠缺赴涵。
閱讀那么重要媒怯，那么多的國(guó)家在大力推廣閱讀，我們國(guó)家也有一大批致力于推廣閱讀的先行者髓窜，比如我所崇拜的朱永新老師扇苞、作家童喜喜等，他們都是以推廣閱讀為己任纱烘，為閱讀大聲呼喊杨拐，為推廣閱讀殫精竭慮±奚叮可是哄陶，閱讀的力量，仍舊被成績(jī)那層厚厚的土掩蓋著哺壶，閱讀推廣并沒(méi)有想象中那么順暢屋吨。
我也一直在所帶的班級(jí)推廣閱讀，很受學(xué)生歡迎山宾，因?yàn)殚喿x本就是讓人身心收益的最大投資至扰，自然會(huì)受到閱讀者的推崇∽拭蹋可是敢课，我也一直受著阻撓。
“我媽說(shuō)課外書都是閑書绷杜，不準(zhǔn)看直秆，要看跟考試有關(guān)的”廾耍”孩子的話還響在我耳旁圾结。
我的閱讀推廣，都是借著自己班主任的身份齿诉，坐班的時(shí)間多筝野，才能有實(shí)施的可能。
下雨天的晨跑取消了粤剧，帶孩子們閱讀歇竟；下雨天的課間操取消了，帶孩子們閱讀抵恋；下雨天的興趣課取消了焕议，帶孩子們閱讀；吃完飯洗完澡還沒(méi)到晚自習(xí)的時(shí)間馋记，帶孩子們閱讀号坡。
我只能利用這四個(gè)時(shí)間段帶孩子們閱讀，而這四個(gè)時(shí)間段不是每天都有的梯醒，特別是因?yàn)橛晏觳拍苡械娜齻€(gè)時(shí)間段宽堆，更無(wú)法保障。
其他的時(shí)間茸习，孩子們忙于各科的作業(yè)學(xué)習(xí)畜隶。熱愛(ài)閱讀，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的孩子号胚，能夠見(jiàn)縫插針地看上幾頁(yè)籽慢，其他孩子即使對(duì)閱讀如饑似渴，但是學(xué)習(xí)能力欠佳無(wú)法按時(shí)完成作業(yè)的猫胁，也是無(wú)暇顧及閱讀的箱亿。
我們的閱讀規(guī)定：課時(shí)作業(yè)完成不了，看課外書是不允許的弃秆！
在閱讀推廣的老師群體中届惋，有厲害的老師，能夠保證完成語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)的情況下利用語(yǔ)文課堂時(shí)間帶孩子們進(jìn)行課外閱讀菠赚，想來(lái)這種厲害的老師是鳳毛麟角脑豹，只可遠(yuǎn)觀不可模仿的。
我也只憑著自己微弱的力量衡查，帶著孩子們?cè)陂喿x的路上像蝸牛一樣慢慢地爬行瘩欺，像螢火蟲一樣發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)的光。
越來(lái)越多的家長(zhǎng)意識(shí)到了閱讀的重要性拌牲，他們發(fā)現(xiàn)當(dāng)孩子愛(ài)上閱讀俱饿，自然就安靜下來(lái)了；當(dāng)孩子愛(ài)上閱讀们拙，自然就遠(yuǎn)離電視稍途、電腦、手機(jī)了砚婆；當(dāng)孩子愛(ài)上閱讀械拍，再不要三催四請(qǐng)叫學(xué)習(xí)了；當(dāng)孩子愛(ài)上了閱讀装盯，再不拖拖拉拉磨洋工了坷虑；當(dāng)孩子愛(ài)上閱讀，也變得沉穩(wěn)禮貌會(huì)進(jìn)取了埂奈。
閱讀的魔力迄损，是無(wú)法想象的。它就像糧食账磺，能夠讓我們的精神豐富芹敌；它就像精神的港灣痊远，讓我們的心靈安逸；就像心靈的驛站氏捞，讓我們的靈魂有安放的地方碧聪。
我會(huì)一直推廣閱讀，哪怕只是螢火蟲一樣微弱的光液茎，也能照亮一丁點(diǎn)的地方盏阶，也能照亮那些尋路的心房绅作。
四年級(jí)接班已經(jīng)一個(gè)月了，閱讀推廣一個(gè)月了，來(lái)看看孩子們的進(jìn)展吧囊骤。
第一次單元月考摇零，作文題目是：我喜歡的（ ? ? ? ? ? ? ）
我驚喜地發(fā)現(xiàn)虎敦，好多孩子寫了我喜歡的一本書股淡。因?yàn)槲抑赝扑]了曹文軒先生的書籍，所以孩子們都懷著好奇的心情展開(kāi)了閱讀明郭，才一個(gè)月的時(shí)間蝴光，好多孩子已經(jīng)能夠在寫作文時(shí)講述他們閱讀的故事。
曹文軒先生書籍里那些熟悉的故事达址，被孩子搬上了作文蔑祟。我真的很興奮，說(shuō)明孩子們的閱讀已經(jīng)開(kāi)始了沉唠，而且從他們的文字里可以看出疆虚，他們已經(jīng)被曹文軒先生的故事抓住了，都不愿意再放手满葛。
來(lái)看看這兩個(gè)孩子的作文里發(fā)生的故事：
作者：吶吶（化名）
我讓媽媽看一下我的這本《草房子》径簿，那時(shí)媽媽也好像中了魔法，看得連飯也不燒了嘀韧。
為了這本書篇亭，爸爸也來(lái)?yè)寱恕Ｕ媸堑某覒?yīng)該不把書拿出來(lái)的译蒂，現(xiàn)在我后悔了。
這一家子其樂(lè)融融閱讀的場(chǎng)面就像在眼前似的谊却，多幸福柔昼，多好啊炎辨！有這樣幸福的一家捕透，孩子的健康成長(zhǎng)還要愁嗎？
作者：心心（化名）
我看了一本又一本，如果沒(méi)有我就找同學(xué)借乙嘀。我真的很想買末购，可是我不敢向爸爸媽媽要，因?yàn)榘职謰寢屨焐习喾浅Ｃ⑿唬稽c(diǎn)錢都不敢花招盲。于是我就把自己的零花錢存好，可以買了就去買嘉冒。
長(zhǎng)大了，我也要自己編故事咆繁，然后變成一本一本的書讳推。
小姑娘很懂事，也充滿了理想玩般。我想银觅，只要堅(jiān)持下去，她的作家夢(mèng)會(huì)實(shí)現(xiàn)的坏为。小小的種子究驴，只要播進(jìn)了心田，只要實(shí)與養(yǎng)料（師長(zhǎng)的支持匀伏，孩子的堅(jiān)持）洒忧，就有發(fā)芽壯大的一天。
還有好多孩子在作文里寫了關(guān)于閱讀的樂(lè)事够颠，孩子們熙侍，只要你們?cè)敢庾x，老師就是一如既往地支持你們履磨。
老師希望你們能夠努力學(xué)習(xí)蛉抓，按時(shí)完成學(xué)科任務(wù)，爭(zhēng)取更多的時(shí)間來(lái)與閱讀相伴剃诅。
也期盼著更多的家長(zhǎng)能夠加入推廣閱讀的陣營(yíng)巷送，在家里為孩子營(yíng)造閱讀的氣氛。如果想讓孩子長(zhǎng)成我們預(yù)想的那樣矛辕，哦不笑跛，孩子的未來(lái)是我們無(wú)法想象的。所以聊品，我要說(shuō)堡牡，想讓孩子收獲幸福的人生，就讓TA閱讀吧杨刨！
