鎮(zhèn)江“不雅視頻”事件持續(xù)發(fā)酵，當(dāng)?shù)卮饲盎貞?yīng)“與師德師風(fēng)無關(guān)”拂檩，隨即發(fā)布處罰通報(bào):立即調(diào)離教學(xué)一線崗位侮腹，并責(zé)令其作出深刻檢查。稍顯矛盾的前后態(tài)度稻励，不過是迫于輿論壓力父阻，如果是因?yàn)檩浾摳淖兲幜P，我倒覺得老師太冤枉了望抽！
從報(bào)道看加矛，男老師是一個(gè)純粹的受害者，離異單身煤篙，就不存在出軌一說斟览，和她相處的女方已經(jīng)成年且畢業(yè)，也并非他的學(xué)生辑奈，那么二人無非是正常男女朋友關(guān)系苛茂，何談師風(fēng)師德呢？既然無關(guān)師風(fēng)師德鸠窗，那又何必處罰妓羊？
2020年8月12日，鎮(zhèn)江市實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)發(fā)出《關(guān)于對(duì)康華老師不雅視頻網(wǎng)上傳播事件的初步調(diào)查處理通報(bào)》稍计。鎮(zhèn)江市教育局躁绸、學(xué)校認(rèn)為：該教師拍攝不雅視頻，屬于低級(jí)趣味臣嚣，違背社會(huì)公序良俗涨颜，有違教師師德，嚴(yán)重?fù)p害教師形象茧球。這是“認(rèn)為”庭瑰，并不是根據(jù)哪一條明文規(guī)定做出的處罰，換句話說抢埋，沒人能拿出處罰依據(jù)弹灭。的確，事件結(jié)果已成定局揪垄，退離三尺講臺(tái)是受害老師應(yīng)付出的代價(jià)穷吮。然而，真正該處罰的人卻沒得到應(yīng)有的懲罰饥努。
至始至終捡鱼，造就整個(gè)事件的人是惡意傳播不雅視頻之人，盜取他人視頻酷愧，一邊威脅女方做其女友驾诈，一邊威脅男方給封口費(fèi)缠诅，均未能得償所愿，此等小人得志嘴臉在事情敗露后乍迄，惱羞成怒將不雅視頻流出管引，如此惡劣行徑才是輿論應(yīng)該轟炸的。
眾人紛紛聲討老師走下講臺(tái)闯两，是因?yàn)橹懒死蠋煹乃绞氯彀椋蠋煹乃绞率怯腥丝桃夤诒姡缛魶]有這等小人陷害漾狼，那老師的房事也是正常行為重慢，又怎會(huì)有人擔(dān)心其師德師風(fēng)問題呢？這位老師也許很難再站上講臺(tái)逊躁，不得不承認(rèn)輿論的作用是真的強(qiáng)大似踱，強(qiáng)大到讓受害者被懲罰，施害者卻毫無影響志衣。
老師被迫卷入輿論屯援，自然就成為產(chǎn)生惡劣影響的直接參與者猛们，但因?yàn)檩浾搲毫碗S意處罰念脯，實(shí)在是冤枉！自由戀愛弯淘，沒有師生戀绿店，沒有不對(duì)等關(guān)系，這是老師的私人領(lǐng)域庐橙，與三尺講臺(tái)沒有任何瓜葛假勿，即便是因?yàn)椤袄蠋煛甭殬I(yè)的特殊性，那也不是他自身行為不點(diǎn)态鳖，是被硬生生的拖出來批斗转培。最應(yīng)該受到輿論譴責(zé)的應(yīng)該是那個(gè)把他拽出的人，此人通過從女方手機(jī)盜取不雅視頻浆竭，傳播淫穢視頻侵犯他人隱私浸须，敗壞他人名譽(yù)，制造惡性網(wǎng)絡(luò)事件邦泄，把一個(gè)受害者推向輿論浪潮被聲浪打翻删窒，產(chǎn)生連續(xù)性惡劣影響的人是發(fā)布者，絕非受害者顺囊。
公序良俗是公共秩序和一般道德肌索，這不等于說的人多就是對(duì)的，教師是要比其他職業(yè)具備更高的道德水準(zhǔn)特碳，但也不至于無限放大到別人的臥室吧诚亚！在事件發(fā)生后晕换，也存在不少間接施害者，不少無良自媒體抓住“教師”標(biāo)簽亡电，惡意炒作届巩，煽動(dòng)公眾情緒，以達(dá)到營(yíng)銷獲利的目的份乒，這才加劇了“惡劣影響”恕汇，所以，一定要討伐或辖，他們才是應(yīng)該被討伐的對(duì)象瘾英。為達(dá)目的不擇手段早已背離公眾傳播的基本原則，以傳播效應(yīng)加害于人颂暇，讓一個(gè)受害者受到不公平懲罰缺谴，才是輿論應(yīng)該問責(zé)的。
這些施害者將老師置于無比尷尬的境地耳鸯，還將其趕下講臺(tái)的行徑讓人無法接受湿蛔。是否繼續(xù)留在講臺(tái)面對(duì)學(xué)生應(yīng)該交由他自己抉擇，他是一名被羞辱的受害者县爬，他沒有做錯(cuò)什么阳啥，誰(shuí)也不能無理懲處，讓他無辜受害财喳。
