? ? ? ? ? 京都無所有跨晴，聊贈一城冬。
京城濃厚的文化底蘊(yùn)片林，莊嚴(yán)肅穆的寒冬端盆，字正腔圓的京腔兒，一切都太吸引我了费封。于是焕妙，懷著滿心的欣喜加上被凍成狗的危險，我踏上了北京學(xué)習(xí)之旅弓摘。
從看到營友信息開始到聽到組內(nèi)的自我介紹焚鹊，發(fā)現(xiàn)同行的老師們不是校長，就是主任韧献，盡管有普通教師但他們也有十幾年的教齡末患。了解后研叫，覺得自己何德何能，何其有幸璧针，踮著腳尖就品嘗到一顆顆鮮甜可口的果子嚷炉。想必也只能在今后的工作中更加賣力，更快進(jìn)步探橱，才能不負(fù)所望吧申屹。
以傳統(tǒng)文化涵養(yǎng)“師德”，重新隧膏、反復(fù)拿出來說的當(dāng)然有萬世師表孔子的以人為本的仁愛觀哗讥、教育觀、道德觀等傳統(tǒng)智慧了胞枕「松罚看著一位位將傳統(tǒng)文化研究深透的大師們不是蒼蒼白發(fā)的古稀老人，就是經(jīng)過生命的起起伏伏腐泻，最后無欲無求索绪，遁入“孔門”，擁有豐富閱歷的頓悟者贫悄。我就在想:“你來學(xué)傳統(tǒng)文化，還嫩著點(diǎn)呢”娘摔，聽著辛意云教授所說的:“大學(xué)窄坦，大覺也。大覺者凳寺，即徹底覺悟也鸭津。”無可厚非肠缨，每個字都很好理解逆趋，可是有多少人做到徹底覺悟?
誦讀經(jīng)典，品先師之道晒奕，我也到十年之后才能開始明白吧闻书。可當(dāng)我踏進(jìn)北師大脑慧，撫摸著師大的城墻魄眉，嗅著歷史的芳香，聆聽教授的諄諄教誨闷袒，感受輔導(dǎo)員的真誠幫助坑律，我好像明白了傳統(tǒng)與經(jīng)典的意義和價值了:那就是一種內(nèi)化和涵養(yǎng)。一種使人謙卑囊骤、低調(diào)晃择、至誠冀值、向善的力量和驅(qū)動力。就連王文靜教授和夏紅教師遞話筒時一位雙手托起與胸平齊宫屠，一位鞠躬接住的動作都讓我覺得那是文化人該有的謙卑列疗，也是傳統(tǒng)文化的風(fēng)骨。另外每天早上禮堂里百位老師齊讀《大學(xué)》的氛圍總是很動人激况，那就是老師的學(xué)堂作彤。很多人窮盡一生都想要做到:“大學(xué)之道，在明明德乌逐，在親民竭讳，在止于至善≌闾撸”绢慢；更讓我感動的是每天學(xué)前的行禮環(huán)節(jié):“君子肅整衣冠，讓我們以謙卑洛波、至誠胰舆、恭敬之心，向以孔子為代表的古今圣賢行三鞠躬禮蹬挤「苛”三禮三起，透露著尊師好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度焰扳。
看到他們倦零，聽了很多老師的分享。我感覺吨悍，教育扫茅，并不是一紙分?jǐn)?shù)，也不僅有一身技能育瓜，更多的是對個體生命完滿和幸福的探尋葫隙，讓每個孩子都有感知人生幸福和生命價值的能力。
