中央多次強調地方各個部門要減負糙及，不要搞形式主義详幽，少開會，多干事浸锨。這是一件大快人心的事兒唇聘，可是到了基層會是怎樣的呢？我是一名鄉(xiāng)村校長柱搜，其他行業(yè)我并不是特別清楚迟郎，就從教師的日常工作談談我們的工作“減負”活逆。
先來說說前幾天浙江長興縣發(fā)生的一件事露该，縣里決定取消各個基層單位公眾號，我立馬在朋友圈里轉發(fā)濒生，為他們的及時反思和改正而叫好健爬！朋友圈里好多朋友都留言叫好并轉發(fā)控乾，以此讓更多的人知道。那么這件事為什么讓人叫好呢娜遵？因為隨著自媒體的興起蜕衡，各個單位都在做公眾號，來表明自己的存在魔熏，有關部門還要以此進行績效考核衷咽。據(jù)說有的單位為里做公眾號，特地聘請了專職公務人員蒜绽；還有的單位要投入幾十萬的資金镶骗，用于自媒體的日常運營。
這么大的投入躲雅，當然還需要更多的人關注鼎姊，于是通過各種途徑吸引粉絲。當然最好的就是利用學校去推廣相赁，通過行政手段一級一級傳達和考核相寇，讓老師和家長必須關注。這個做法其實和教育部提出“表哥”是如出一轍钮科，加重了老師們的負擔唤衫，影響了老師們的情緒。
身為校長绵脯，真想創(chuàng)造一個安靜純粹的環(huán)境佳励，讓我們的老師盡心教師育人休里。可事實上赃承，想要辦到這一點并不是那么容易的妙黍。學校任何權利都沒有，唯獨有學生瞧剖，這些學生關聯(lián)著千家萬戶拭嫁。因此，任何單位想要推廣任何事情抓于，都想從我們入手做粤。
原來，我擔任大隊輔導員時毡咏，我們這個部門是就是外交部驮宴，除接受上級部門的正式管理之外，我們還要長期與郵政局呕缭、環(huán)保局堵泽、衛(wèi)生院、新華書店恢总、房開公司等單位進行合作迎罗，為他們完成相關的任務。不過從積極意義來講片仿，廣泛地與人相處纹安，是能夠提高自己的能力的。但是砂豌，從學校的壓力來講厢岂，自然就給老師們帶來很多工作量。更糟糕的是他們不懂教育阳距，策劃的一些事情根本不符合教育規(guī)律塔粒，不符合學生的心理生理特點。為了完成工作筐摘，我們只能違背自己的意愿卒茬。
教育，大多時候都在做非教育的事情咖熟，甚至是反教育的事情圃酵。想要讓教育做得更專業(yè)點，那就是讓教育更加純粹點馍管，為老師們真正減負郭赐。
隨著時代的進步，交通的便利确沸，網(wǎng)絡的發(fā)達捌锭，讓我們在這個世界上越走越快躬存，快得讓每一個人都忘記了思考，自己為什么而出發(fā)舀锨？真心希望我們每一個人都能夠停下來想一想，這件事這樣做對嗎宛逗？不對坎匿，就應該像長興縣的領導那樣，及時主動地叫停雷激。
或許替蔬，我們是可以減負的？
