我發(fā)現(xiàn)家長經(jīng)常將小孩的學(xué)習(xí)成績與智商掛鉤示损，認(rèn)為成績不好是智商的問題。但是嚷硫，真的如此嗎检访？
我老家有個小孩，他爸和他媽都是在外打工仔掸，從小到大都是爺爺奶奶帶大的脆贵，從小就很調(diào)皮搗蛋，讀書老是遲到起暮，要么就是丟書不寫作業(yè)卖氨，他爺爺奶奶經(jīng)常打罵，可是一直不改负懦。大家都在說估計以后肯定是讀了初中就出去打工的命筒捺。
可是現(xiàn)在讀初三了，成績竟然上去了密似，本來數(shù)學(xué)一直是他的弱科目焙矛，考試成績也一直在班級后段。他父母認(rèn)為他的智商不如其他同學(xué)残腌，于是給他報了一系列的補習(xí)班村斟。然而，一個偶然的機會抛猫，他參加了一次趣味數(shù)學(xué)比賽蟆盹，他不僅興致勃勃地參與其中，而且還表現(xiàn)得異常出色闺金，最終榮獲比賽的亞軍逾滥。
看吧，小孩的學(xué)習(xí)成績并不完全等同于智商，他們的興趣和學(xué)習(xí)方式也對成績有著非常重要的影響寨昙。如果僅僅依靠死記硬背來提高成績讥巡，不僅可能造成孩子的厭學(xué)情緒，也可能掩蓋了他們的潛在能力舔哪，甚至?xí)m得其反欢顷。
因此，我們應(yīng)該關(guān)注小孩的興趣和學(xué)習(xí)方式捉蚤，提供多樣化的學(xué)習(xí)機會抬驴，尊重他們的個性和特長，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能缆巧。同時布持，也應(yīng)該跳出成績至上的觀念，給予孩子更多的自由和尊重陕悬，以促進他們?nèi)娑e極地發(fā)展题暖。
