? ? ? ? ?自由的讓渡這個詞來源于法學(xué)著作中對國家吠各、政府權(quán)力來源的一種解釋。人是生而自由的勉抓，自出生之日起就擁有各種各樣的權(quán)利贾漏，然而，如果無限度地行使權(quán)利就會造成權(quán)利的濫用藕筋。周赟老師曾在自己的法理學(xué)教科書中寫道纵散，義務(wù)是權(quán)利的手段和保障，權(quán)利是義務(wù)的目的和動力隐圾。也就是說伍掀，二者在結(jié)構(gòu)上是相伴相生的，正是這種結(jié)構(gòu)上的依存關(guān)系決定了我們對權(quán)利暇藏，對自由的讓渡是必須的蜜笤。這是自由讓渡在學(xué)理上的基礎(chǔ)。實際上在這里我僅僅是套用了權(quán)利讓渡的理論而已盐碱。

? ? ? ? 不小心讓文章有了個學(xué)理式的開頭把兔，我要說的自由讓渡不是法學(xué)意義上的自由讓渡沪伙，但可以說被這個理論涵蓋在內(nèi)。我要講講我的生活县好。我的生活是個從被迫讓渡自由到追求自由再到現(xiàn)在向主動愿意讓渡自由轉(zhuǎn)化的過程围橡。其實就是所有中國小孩經(jīng)歷過的模式，幼年時缕贡，遵照大人的想法和提供的選項進(jìn)行選擇某饰，走的永遠(yuǎn)是最中庸最保守的道路，因為沒有其他選項善绎，或者大人們“幫你”剔除了那些有較大風(fēng)險的選項黔漂，替你挑選了一條利益最大化的道路，你禀酱，在這個任何制度都是為理性人利益考量的社會當(dāng)中炬守，你把自己的選擇決定權(quán)交給了你所依賴的大人，他們幫你遮擋掉這個世界的丑惡和危險剂跟，但是同時也剝奪掉你的自由：一個是知道的自由减途，一個是不安全的自由（熱血一點說就是歷練的自由啦），所謂青春叛逆期就是這種理性的逐漸取得和不變的選擇控制之前起沖突了曹洽。

? ? ? ? ?我曾經(jīng)在朋友圈里發(fā)表這樣的言論：不自由鳍置，毋寧死。好吧送淆，也是憤青過税产。當(dāng)來到大學(xué)之后，我突然解放了偷崩，毫不意外地辟拷，我享受到了無比地自由，知道這種自由的快樂阐斜，又仍然處在青春叛逆期的尾聲衫冻，再加上高考結(jié)束后的壓力釋放期未完，自由呵谒出，自由呵隅俘，我一面高度贊揚著它，一面萬分厭惡哪怕一點點對我自由時間的剝奪笤喳，比如強(qiáng)制活動为居，我會這樣抱怨：“啊，怎么這么麻煩莉测，這么長的時間我不知道讀了多少書呢颜骤！”即便實際上如果沒有這個活動，我也只會用這一兩個小時看電視劇刷人人消磨時間而已捣卤。然后我就享受到了自由的另外一個附加結(jié)果“散漫”忍抽。是的因為自由八孝，因為畏懼束縛而放棄背負(fù)責(zé)任并沒有讓我更幸福，反而讓我的生活更加空洞鸠项、無所依憑了干跛。

要上課了，晚上補(bǔ)第三個階段

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? ? ? ? ?到了第三階段祟绊，是我看到了人性的弱點楼入，對于自由的追求似乎強(qiáng)化了人類短視的、貪婪的牧抽、懶惰的弱點嘉熊。沒有約束的自由讓我畏懼。有些自由和自由帶來的東西扬舒，實際上并不能我實現(xiàn)自己的追求阐肤，也不能讓我，怎么說讲坎，體會到生命的更高層次的意義孕惜。我忽然發(fā)現(xiàn)，我喜歡的自由晨炕，我以為得到就能夠幸福的自由和如滑頭鬼一般的瀟灑衫画，實際上與幸福無關(guān)。真是瓮栗，好諷刺削罩。

? ? ? ? ?果然寫文要一氣呵成，晚上回來補(bǔ)的這個部分跑偏得好嚴(yán)重遵馆。鲸郊。從心理學(xué)角度來說丰榴，當(dāng)你從未擁有過一樣?xùn)|西的時候货邓，你是不會把它讓渡出去的，因為這樣?xùn)|西對你來說是匱乏的四濒。就像小時候?qū)μ枪豢觯驗槭稚蠜]有錢，很難擁有的時候盗蟆，自己的糖果被小朋友搶走了戈二，自然要哭鬧要搶回來甚至大打出手也在所不惜。長大后手上有鈔票喳资，多少糖果都可以買觉吭，而且對你來說選擇變多了，一顆兩顆糖果自然無所謂了仆邓。從匱乏的狀況下走出來的時候鲜滩，可能還會保有原先的習(xí)慣和做法伴鳖，當(dāng)這種資源似乎要被從手中奪走的時候，往往會過激反應(yīng)徙硅。自由榜聂，可以說也是資源（財富？總之是擁有的某種事物）的一種嗓蘑，當(dāng)你剛從不自由的狀態(tài)當(dāng)中解放出來的時候须肆，自然很珍惜得之不易的它，這可以解釋第二階段對強(qiáng)制活動等的過激反應(yīng)（當(dāng)然不僅是這個原因啦）桩皿。這就是我的富余理論：只有富余了豌汇，才會懂得分享和給與。當(dāng)然泄隔，這只是初步的東西瘤礁，詳細(xì)論證以后有空再貼吧。