【教學隨筆1】
? ? 由近期觀察到的幾個現(xiàn)象產(chǎn)生的思考
? ? ? 開學已一個月有余铅歼，忙碌的開學季一直也沒有時間靜下心來用文字記錄些什么换可，趁著國慶假期來把自己教學生活中的一些現(xiàn)象記錄下來，也是自己長期以來比較關(guān)注的某一方面吧沾鳄！開學季，一些校園活動也持續(xù)火熱開展起來套媚，活動中一些現(xiàn)象引起了我的思考磁椒，例如周一升國旗時，好幾個學生因為站立的時間長了點本辐，出現(xiàn)了低血糖等暈厥現(xiàn)象；七年級新生入學軍訓活動中慎皱，一部分學生因為站軍姿沒幾分鐘就出現(xiàn)各種各樣的身體不適狀況；體育課上祈匙，一些學生在老師安排了比較大的運動負荷時天揖，總是產(chǎn)生厭倦心理…等等這些現(xiàn)象的出現(xiàn)，無疑不顯示出現(xiàn)階段青少年學生的體質(zhì)健康是如此的令人堪憂今膊，這難道不應該引起咱們體育工作者的反思么市埋？為何學生的體質(zhì)差到這個地步恕刘？作為一線體育教師該如何去行動，進一步挽救學生體質(zhì)弓千，進而提高青少年學生的身心健康献起？
? ? ? ? 從毛澤東主席提出來“文明其精神，野蠻其體魄谴餐。”到現(xiàn)階段的“少年強則國強”這些振奮人心的口號的提出汁展，把青少年學生的體質(zhì)健康作為一項國家戰(zhàn)略而擺在了風口浪尖上厌殉。作為一線體育教師，前面所提到的這些現(xiàn)象或許不只是我所在學校的個別現(xiàn)象公罕，那么從這些現(xiàn)象中楼眷，本人認為可以從國家教育政策落實熊尉、學校體育課程實施掌腰、學生體育核心素養(yǎng)養(yǎng)成、家谐萘海互動模式創(chuàng)新等方面進行剖析。
? ? ? ? 1、國家政策方針落實是引領(lǐng)蔗崎。
? ? ? 黨和國家領(lǐng)導高度重視青少年學生的身心健康狀況，相繼頒布了一系列政策文件芳撒，如《“健康中國”2030規(guī)劃綱要》未桥、《全民健身條例》、《國務院辦公廳關(guān)于強化學校體育促進學生身心健康全面發(fā)展的意見》等舌菜。學生體質(zhì)與健康檢測是國民體質(zhì)健康監(jiān)測的重要組成部分亦镶，《國家學生體質(zhì)健康標準》的實施已經(jīng)有相當一段時間了，最近一次的調(diào)研報告（第八次全國學生體質(zhì)與健康調(diào)研報告）指出爱咬，學生體質(zhì)健康達標優(yōu)良率逐漸上升绊起；身高、體重虱歪、胸圍等形態(tài)發(fā)育指標持續(xù)向好；肺活量水平全面上升荡碾；柔韌局装、力量劳殖、速度拨脉、耐力等素質(zhì)出現(xiàn)好轉(zhuǎn)；學生營養(yǎng)不良持續(xù)改善矛缨。雖然整體上呈現(xiàn)出向好的趨勢發(fā)展帖旨，但我們也要注意到每個階段都有相當一部分的小胖墩和小眼鏡在校園里出現(xiàn)，說明學生營養(yǎng)不良和營養(yǎng)過剩同時存在解阅，也就會導致前面所說的那些現(xiàn)象的頻繁發(fā)生。不得不讓我們產(chǎn)生這樣的疑問述召，國家的這些政策措施我們是否真正的落實到位蟹地？該怎樣讓這些政策產(chǎn)生實際評估效果進而持續(xù)改善學生體質(zhì)差的局面？
? ? ? ? 2夺刑、學校體育課程實施是核心分别。
? ? ? 學校是實施體育課程的主陣地。體育課程的實施直接關(guān)系著學生體育知識與技能的掌握错览、體育行為習慣的養(yǎng)成煌往、體育道德品質(zhì)的培育。教育部體育與衛(wèi)生藝術(shù)教育司司長王登峰主張學校體育課程的“教會刽脖，勤練，常賽”理念却邓，中國教育科學研究院的于素梅教授基于她多年在學校體育研究中提出了運動需求理論和運動技能學習的窗口期理論院水，這些理念都圍繞著學校體育課程的核心要素展開简十，為學校體育課程做出了精準指導撬腾，而在體育課堂中，是什么原因?qū)е聦W生產(chǎn)生前面所提到的現(xiàn)象呢胰默？在我看來漓踢，一方面，我們在落實教會—勤練—常賽這一重要環(huán)節(jié)中的不完整性奴迅，往往我們只是在課堂中實施了教會學生某項運動技能薯酝，課堂中和課后很少有大量時間來進行動作技能的練習爽柒，經(jīng)常進行比賽也就更無時間保障了。另一方面浩村，根據(jù)學生身體機能發(fā)育階段的差異性心墅，不同學段的學生運動水平差異較大，探索適合該階段的精準運動項目學習就顯得尤為重要怎燥，而不是我們經(jīng)常所看到的一刀切和滿堂灌式的體育課程。當然作為體育老師策肝，我們也應當走進學生的內(nèi)心隐绵，了解他們的運動需求，這樣或許能幫助我們適時做出課程安排的調(diào)整棺禾，以達到學生更好的掌握運動技能峭跳，教師達到更高效的體育課程教學缺前。
? ? ? ? 3竣付、學生體育素養(yǎng)養(yǎng)成是關(guān)鍵。
? ? ? 俗話說：“師傅領(lǐng)進門肆良，修行靠個人逸绎。”巫糙，學生的體育運動素養(yǎng)和運動習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕能夠?qū)崿F(xiàn)的颊乘，體育老師在傳授了基本運動技能和體育與健康知識后，學生自主走出去進行鍛煉或比賽乏悄，這樣的習慣是需要日復一日的積累所形成的檩小，相反，那些極不情愿抬起手邁開腿的“小胖墩”更是應當讓我們引起關(guān)注规求。那么，學生在體育課堂上產(chǎn)生厭倦心理是很正常的現(xiàn)象瓦戚？其實這也不是非常難理解丛塌，就我本人的經(jīng)歷來說，我在農(nóng)村學校教授體育課程時哨坪，那些學生也都相對來說比較喜歡乍楚，而且在體育行為，體育基本知識與技能忿偷，體育品德等方面都有良好的表現(xiàn)，但縣城里的一些學生則還不完全能夠達到這樣鲤桥，我想這難道是他們所處的環(huán)境？個人素養(yǎng)習慣嫂拴？亦或是其他方面贮喧？這還需要進一步去探索和了解。學生體育素養(yǎng)的形成需要有一個循序漸進的過程辩恼，在對某一項運動技能產(chǎn)生興趣并持續(xù)練習谓形，進而運用學到的技能參與競賽，在競賽中獲得的道德品質(zhì)和人格素養(yǎng)塑造聘萨，這或許就在無形之中實現(xiàn)了“教會冯袍，勤練碾牌，常賽”這樣的頂層設計理念。
? ? ? ? 4征冷、家惺那恚互動模式創(chuàng)新是保障。
? ? ? ? 人們常說“父母是孩子的第一任老師叔收“亮ィ”是呀，從孩子呱呱墜地開始到長大成人复濒，始終離不開來自父母們的言傳身教。當然巧颈，孩子的健康成長也離不開來自學校這個場域的熏陶，這樣作為青少年十籍，他們在不同的場域中所扮演的角色也是不同的唇礁，這就為我們家校互動的模式帶來新的挑戰(zhàn)械姻。隨著信息爆炸的時代的席卷而來机断，我們的青少年學生在學校的方方面面也都需要通過老師與家長們長期高效的溝通，目前來看欢揖，我們使用的方式比較多奋蔚，如家校互動微信群坤按，扣扣群馒过，電話，或者是定期舉行的家長會等等腹忽，我所考慮的是窘奏，能不能這些家校互動的方式上進行創(chuàng)新领猾？最近，咱們學校教育改革在火熱的進行“雙減”政策落實瘤运，可以看到一些地區(qū)和學校也都相繼頒布本地區(qū)的具體方案拯坟，在應試教育的指揮棒下，學生作業(yè)方面（主要是語數(shù)英）產(chǎn)生了各式各樣的舉措郁季，那么，在學校小的學科門類似枕，如體育與藝術(shù)教育年柠，勞動教育這些被家長們邊緣化的學科冗恨，我想更應該發(fā)揮其在學生成長過程中的核心作用，回歸到體育掀抹，咱們體育課程也是可以布置體育作業(yè)的，如此在學生課后完成體育課程作業(yè)的同時蓉驹，也能夠充分體現(xiàn)家芯纠互動的良性循環(huán)，如诗茎，學生在進行體育作業(yè)時往往會拉上家人一起献汗，一方面會讓家長形成監(jiān)督及鼓勵學生罢吃，另一方面家長們?nèi)绻緛砭陀姓莆樟梭w育運動基本知識和技能昭齐，也能對那些體育作完成質(zhì)量不好或興趣不高的學生有很大的促進作用。
? ? ? ? 曾經(jīng)有報道稱南開大學在學生畢業(yè)時要求學生體質(zhì)健康達標就谜，頒發(fā)體質(zhì)健康達標證書以此來作為提高各界人士對青少年學生體質(zhì)健康的關(guān)注。國家教育部也是出臺并做了一些持續(xù)性的舉措缆瓣，如加強體育在中考中的分值或者是在未來將體育納入高考也是一種大趨勢虹统。作為一線體育老師，當看到這樣一些現(xiàn)象發(fā)生時车荔，我們心里不禁會給“少年強則國強”這樣的口號打上一個大大的問號忧便？？
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 記于2021年國慶假期
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2021年10月3日
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