研究證明硫戈，兒童早在8個月大時就能夠?qū)β曇艉妥中芜M行長期記憶了。接觸語言最多的孩子將有機會掌握最好的語言技巧小压。
舉個例子，昨天豆爸說中午去外面吃飯椰于，我一下跳起來怠益，你做飯那么好吃，為什么老想著去外面吃呢廉羔，不花錢嗎溉痢？豆子接過話說，哦憋他，媽媽好像爆竹爆炸啊髓削！哈哈～ 我說豆子你怎么想到用“爆竹”這個詞的竹挡？太形象了。她說不知道立膛，腦子里自己冒出來的揪罕。
其實，她常常冒出出人意料又形象的詞宝泵。我并非有意夸獎自家孩子好啰，而是我更熟悉她的整個成長過程。從六個月大為豆豆開始朗讀儿奶，有人可能覺得這個家長真作框往，又是讓孩子贏在起跑線上。
錯闯捎！正如《朗讀手冊》作者崔利斯所說椰弊，為孩子朗讀的目的不是為了培養(yǎng)超級嬰兒。這樣做是為了激發(fā)孩子已經(jīng)具備的潛能瓤鼻，創(chuàng)造親子之間的親密紐帶秉版，并在孩子和書籍之間搭建一座快樂的橋梁。他們可以通過這座橋梁茬祷，成長為真正的閱讀者清焕。
如果3歲以前孩子大腦受到刺激，孩子的學(xué)習(xí)就會容易些。那么秸妥，3歲后就沒作用了嗎滚停？事實上，3歲后如果有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境筛峭，而且孩子的大腦沒有遭受到情感或物理壓力的破壞铐刘，也一樣可以有很好的效果。
在一般家庭里影晓，孩子的大腦結(jié)構(gòu)遭受物理壓力的機會比較小镰吵，但情感壓力或許常常存在。也就是說可能孩子是帶著壓力學(xué)習(xí)挂签，而不是享受閱讀疤祭。那就有影響了。
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豆媽最近一周要集中精力把論文的某部分寫出來饵婆，所以才以這種短文的形式來公號發(fā)文勺馆。見諒，朋友們侨核！
