? ? ? ? ?不做班主任候学，就不會嘗到當(dāng)老師的真正滋味兒，當(dāng)老師不當(dāng)班主任翅雏，那真是失去了增長能力的機會圈驼，吃了大虧了啊。是否是班主任是評職晉級的一個重要條件枚荣。
班主任能收獲了尊重碗脊。讓你當(dāng)班主任，你當(dāng)好了班主任橄妆，沒有辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)衙伶、學(xué)生家長的期盼和信任，他們就尊重你害碾。
班主任能收獲成長矢劲，既教課又當(dāng)班主任，這是一種自我的超越慌随，從而得到發(fā)展芬沉，人才芬芳，桃李遍天下阁猜，老師的這種感覺遠(yuǎn)不如班主任強烈丸逸，學(xué)生最親近的人，最認(rèn)可的人還是班主任剃袍。
一流的老師教思想黄刚，二流的老師教方法，三流的老師教知識民效。把知識灌輸?shù)綄W(xué)生的靈魂里去憔维，就好像啊把視力放在了瞎子的眼睛里。班主任的重要使命之一就是喚醒和激勵畏邢。一個優(yōu)秀的班主任业扒，一定得是一個勵志專家，心理專家舒萎。
班主任一定要有愛心程储。先有父母心，再做教書人臂寝，當(dāng)孩子犯錯的時候虱肄，狀態(tài)不好的時候，讓人生氣的時候交煞，我經(jīng)常二個假設(shè)：第一個假設(shè)是假如我是這個孩子咏窿，假如我是他。第二個假設(shè)素征，假如他是我的孩子集嵌。每當(dāng)想起這兩句話萝挤，就有一種神圣感，責(zé)任感根欧，使命感能讓老師變得冷靜怜珍，變得更有愛心，更有智慧凤粗。
有一次酥泛，俞敏洪在黃河邊，用礦泉水瓶灌了一瓶水嫌拣。黃河水特別渾濁柔袁，但放置一小時后，那瓶渾濁的水變成兩部分异逐，四分之三的水變清澈了捶索，只有四分之一沉淀下來的泥沙。
俞敏洪說：假如我們把這瓶水清澈的部分灰瞻，比喻成幸福和快樂腥例。而將那些渾濁沉淀的泥沙，比喻成痛苦酝润。當(dāng)你搖晃一下瓶子后燎竖，你的生命中整個充滿彌散不盡的痛苦和煩惱；但當(dāng)你把心靜下來后要销，盡管泥沙總的分量一點兒都沒減少底瓣，但是它沉淀下來就只占了很小的一部分。
