教育的力量首先是讓人成為人

? | 朱永新

公元前4世紀(jì)的一天沫换，古希臘的雅典臭蚁，一個(gè)赤著腳，胡子拉茬讯赏，半裸著身子的人垮兑，提著一盞燈籠，在集市上東張西望漱挎，照來(lái)照去系枪。他是誰(shuí)呢？他是一位古希臘犬儒派哲學(xué)家磕谅，名叫第歐根尼（Diogenēs）私爷。要說(shuō)他的模樣和舉動(dòng)已經(jīng)夠古怪了，但如果你知道膊夹，這件事是發(fā)生在大白天衬浑，恐怕你更會(huì)覺(jué)得這個(gè)人實(shí)在是不可理喻。想必當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的人對(duì)他的看法也是如此放刨。他們紛紛圍觀嚎卫，問(wèn)他找什么。他的回答是什么呢？他回答說(shuō)“找人”拓诸。

“在我看來(lái)，教育的力量首先是讓人成為人麻昼。這是教育最重要奠支、最本質(zhì)的特征「”

什么是教育的力量倍谜？

在我看來(lái)，教育的力量首先是讓人成為人叉抡。這是教育最重要尔崔、最本質(zhì)的特征。

西方的教育思想家對(duì)教育為什么能夠讓人成為人有系統(tǒng)的論述褥民，最具代表性的觀點(diǎn)季春，是康德說(shuō)的“人只有通過(guò)教育才能成為人”。

在所有的生命體中消返，人是唯一要接受教育的载弄。人是一個(gè)符號(hào)性的動(dòng)物，人只有通過(guò)教育才能掌握符號(hào)撵颊，只有通過(guò)教育才能從真正意義上成為一個(gè)有精神的人宇攻。而且在人的發(fā)展歷程中，人的早期教育又具有特別重要的意義倡勇。在這個(gè)快速成長(zhǎng)期逞刷，人是離不開(kāi)家庭教育的，離不開(kāi)父母對(duì)他們的影響妻熊。

總而言之夸浅，如果沒(méi)有教育人是不可能成為人的；如果沒(méi)有教育固耘，人是不可能有精神生活的题篷；如果沒(méi)有教育，其實(shí)整個(gè)人類(lèi)也就不存在了厅目。

教育讓個(gè)人更幸福番枚。人活在這個(gè)世界上最重要的使命是什么？最重要的任務(wù)是什么损敷？其實(shí)就是“幸负”兩個(gè)字，這是我們?cè)S多人一生追尋但又經(jīng)常被忘記的事情拗馒。

我們追尋的是什么路星？教育到底應(yīng)該干什么？在全國(guó)160多個(gè)新教育實(shí)驗(yàn)區(qū)、5200多個(gè)新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校中洋丐，他們會(huì)在最醒目的地方寫(xiě)一句話“過(guò)一種幸福完整的教育生活”呈昔。

教育首先是讓人幸福，幫助人獲得幸福的能力友绝，幫助人真正擁有內(nèi)心的寧?kù)o堤尾，而不只是為了考高分、找到好工作迁客。

物質(zhì)生活能夠給人帶來(lái)幸福嗎郭宝？好像可以，但是普林斯頓大學(xué)教授安格斯曾經(jīng)做過(guò)一次非常有意思的研究掷漱。他以45萬(wàn)美國(guó)人為研究對(duì)象粘室，得出的結(jié)論是：“雖然物質(zhì)生活可以給人帶來(lái)幸福，給人帶來(lái)滿(mǎn)足感卜范，但是只要你的收入達(dá)到平均人的水平時(shí)衔统，收入對(duì)幸福感沒(méi)有影響∠入”

幸福是人的最高意義缰冤，而幸福本身與人的精神生活相關(guān)。人活在這個(gè)社會(huì)之中喳魏，人要與他人建立良好的關(guān)系棉浸，要成為一個(gè)受人尊敬的人，成為一個(gè)受人歡迎的人刺彩，毫無(wú)疑問(wèn)要重視名迷郑、重視利，獲得尊嚴(yán)感创倔。

但當(dāng)一個(gè)人獨(dú)處的時(shí)候嗡害，你能不能真正寧?kù)o下來(lái)，能不能真正接納自己畦攘，這是最重要的霸妹。所以，教育是唯一真正讓人能夠得到幸福的知押，因?yàn)檎嬲男腋?lái)自于人的精神生活叹螟，真正的幸福來(lái)自于人對(duì)自己的認(rèn)知，來(lái)自于人對(duì)社會(huì)的認(rèn)知台盯。

教育讓國(guó)家富強(qiáng)罢绽。任正非曾說(shuō)過(guò)這樣的話：“教育是最廉價(jià)的國(guó)防【仓眩”的確如此良价。回顧世界上那些最優(yōu)秀、最偉大的國(guó)家明垢，在它們成長(zhǎng)的歷程中無(wú)疑不是把教育放在非常關(guān)鍵的位置蚣常。一個(gè)國(guó)家如果不重視教育肯定是沒(méi)有希望的，一個(gè)國(guó)家真正的繁榮昌盛是離不開(kāi)教育的袖外。

當(dāng)然史隆，教育怎樣才能真正有力量？很重要的一條就是要有正確的方向曼验。教育是有方向的，好的教育能夠幫助人更好成長(zhǎng)粘姜，而糟糕的教育其實(shí)不僅沒(méi)有力量鬓照，反而會(huì)帶來(lái)負(fù)能量。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“用專(zhuān)業(yè)知識(shí)教育人是不夠的孤紧，通過(guò)專(zhuān)業(yè)教育豺裆，它可以成為一個(gè)有用的機(jī)器，但是沒(méi)辦法成為一個(gè)和諧發(fā)展的人号显。要使學(xué)生對(duì)價(jià)值有所理解臭猜，并且產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情，那是最基本的押蚤，他必須獲得對(duì)于美和道德上的善的辨別力蔑歌，否則他更像一條受過(guò)很好教育的狗，而不是一個(gè)和諧發(fā)展的人揽碘〈瓮溃”這句話對(duì)我們的教育是敲響了警鐘：我們的教育方向到底在哪里？

一個(gè)美國(guó)的小學(xué)校長(zhǎng)雳刺，他是“二戰(zhàn)”的幸存者劫灶，做校長(zhǎng)以后，他會(huì)為每個(gè)新任教師寫(xiě)一封信掖桦，他說(shuō)：“親愛(ài)的老師本昏，我曾經(jīng)親眼看到不應(yīng)該發(fā)生在人類(lèi)身上的事情：毒氣室由學(xué)有專(zhuān)長(zhǎng)的工程師建造；兒童被學(xué)識(shí)淵博的醫(yī)生毒死枪汪；幼兒被訓(xùn)練有素的護(hù)士殺害涌穆。想到人類(lèi)歷史上慘絕人寰的歷史，我一直在思考教育到底應(yīng)該是什么料饥。在你們光榮入職的這一天蒲犬，我的請(qǐng)求是你要幫助學(xué)生成為一個(gè)有人性的人“斗龋”

教育怎么樣才能有力量原叮？教育要有人性，教育要尊重人，教育要讓人成為一個(gè)真正有理性奋隶、有良知擂送、有道德感、有理想唯欣、有追求嘹吨、有生命激情、能夠不斷成長(zhǎng)的人境氢，這才是我們最好的教育蟀拷。

只有真正理解了我們?yōu)槭裁匆鼋逃螅覀儾艜?huì)明白怎么去做教育萍聊。