有很多人留言說孩子學習缺乏主動性，已經因為過去自己錯誤的教育了鸡号，導致孩子學習習慣不好转砖，那么像這種情況能不能改變呢？昨天我們是不是談到這個問題熬ò椤府蔗？能不能改變？孩子不主動寫作業(yè)汞窗，不主動學習姓赤，對生活，對學習仲吏，缺乏熱情不铆，缺乏自律性，基礎也比較薄弱蜘矢。
孩子有任何不讓我們滿意的地方狂男，我們能怎么辦？我們說的第1點品腹，是做好榜樣岖食，這個是我們能把控的，能掌握的舞吭，我們說教育孩子是要在誰的身上下功夫泡垃，是在孩子的身上下功夫呢，還是把功夫花在自己的身上羡鸥，是在孩子的身上去用力蔑穴，還是在自己的身上用力，為什么要在自己的身上去用力使勁惧浴。
因為不管孩子學什么存和，他最喜歡向誰學習，不管孩子上什么培訓班，補習班捐腿，學什么技能纵朋，學什么興趣班，孩子是最喜歡向父母學習茄袖，所以我們希望孩子怎樣操软，最好的辦法是我們自己先怎樣，孩子自然就照樣學樣宪祥。這是第1個聂薪，做好榜樣，如果我們希望孩子好學蝗羊，我們自己首先必須做一個好學的父母藏澳，我們希望孩子有意志力，我們自己先把自己變成一個懂得堅持的人肘交，要不然你拿什么去來說服孩子笆载，影響孩子，語言的力量很微弱涯呻，孩子更多是看我們怎么做的凉驻。這是第1點我們能做的，我們無法去安排孩子的生活呀复罐，但是呢涝登，我們可以改變自己，我們可以做好示范效诅，做好榜樣胀滚，對嗎？
第2點呢創(chuàng)造環(huán)境乱投，創(chuàng)造學習和生活的環(huán)境是我們能做的咽笼，因為人是環(huán)境的產物。孩子他在這個環(huán)境當中看到聽到戚炫，感受到剑刑，就本身是學到。創(chuàng)造環(huán)境是我們能做到的双肤，是我們自己愿意就可以行動施掏。所以在創(chuàng)造環(huán)境的過程中，比如說茅糜，我們平臺大家一起在堅持讀經典七芭，讀English，讀中醫(yī)四小蔑赘，玩相約教具狸驳，包括現(xiàn)在還有管子這些预明，家里有朗朗讀書聲，一股浩然正氣锌历，回蕩在自已家里贮庞。在家里這是不是就是一種環(huán)境唉，我們讀的時候眉心舒展究西，面帶微笑，后背挺直物喷，雙腳踏地跟著音頻卤材，坐正大聲指讀，這個過程峦失，不管孩子在邊上干什么扇丛。你說，是不是一種教育尉辑，是不是一種環(huán)境的營造帆精，這個是我們自己能把控的。我們沒有辦法改變任何一個人隧魄。我們的痛苦就來源于卓练，我們總對別人有期待，總想去改變他购啄，總想去控制他襟企。越想改變你就越被誰所改變，越想控制就反過來被孩子所控制狮含，我們真的沒有辦法去改變任何一個人顽悼，包括孩子，除非我們做好了足夠的榜樣几迄，而且營造好了足夠的環(huán)境蔚龙，創(chuàng)造了一種改變發(fā)生的空間。讓孩子有一天他自動的想要成為我們這樣的人映胁，他就會自然發(fā)生改變木羹，但是什么時候，他會有這種覺悟有這種想要屿愚，意識到成長是他自己的事情呢汇跨，我們誰也不知道，對吧妆距？
澤澤媽媽說不要想著改變任何人穷遂，是你改變不了啊。我們唯一能把控的就是自己的人生娱据，命運就是我自己怎么做蚪黑，我自己創(chuàng)造怎樣的環(huán)境盅惜，這才是我們自己能夠把控的。啊忌穿，碩碩媽媽說太慢了抒寂。但是育兒成長急不得呀÷咏＃快速高效那是抗生素啊屈芜，反而會有副作用啊，孩子現(xiàn)在哭鬧把孩子打一頓朴译，他就安靜了井佑，很快吧，但是問題解決了嗎眠寿？孩子受到的這種不正確的對待躬翁，這種暴力會進入到孩子的潛意識，會影響到他一生的命運嗎盯拱？孩子長大之后盒发，在他的生活中發(fā)生一件類似的小事，他的情緒就會很激烈狡逢，就會很敏感宁舰，對，沒有耐心甚侣，急功近利總嫌慢明吩，總不耐煩，你拿什么培養(yǎng)優(yōu)秀孩子耙蠓选印荔？我們修育兒的過程，就是修自己這顆心的過程呢详羡。這是我們講的第2點仍律。
第3點呢就是我們可以做到，我們不能改變孩子实柠，但是我們能改變的是我們自己堅持學習水泉，堅持成長自己，提高自己的能量窒盐，通過學習草则，了解孩子成長的規(guī)律，走進孩子的內心蟹漓，學會在生活點滴中炕横，怎么和孩子互動，怎么和孩子去打交道葡粒，這個是我們能把控的份殿，我們通過讀經典膜钓，學會改變自己的觀念思想。對待孩子的方式和態(tài)度卿嘲，這個是我們能改變的颂斜，能把控的，對嗎拾枣？我們態(tài)度一變沃疮，一切都跟著變。所以我們總在說梅肤，做好自己忿磅，這4個字，并不代表不管孩子凭语。并不代表放任自留，并不代表減少父母的責任撩扒，而是把更多的能量似扔，更多的焦點聚焦在自己的身上，但是對孩子我們要關心搓谆，要關注炒辉，要接納，要尊重泉手，孩子的精神生命成長到哪個階段黔寇，他現(xiàn)在有什么困惑，他來找我們斩萌，每一次互動缝裤，我們依然要熱情，要積極的回應颊郎。對嗎憋飞？
這個是我們說的啊，做好榜樣姆吭，創(chuàng)造環(huán)境榛做，創(chuàng)造學習生活的環(huán)境，創(chuàng)造改變發(fā)生的空間内狸，還有呢检眯，堅持學習成長自己，了解孩子的成長規(guī)律昆淡，學會在生活點滴中去正確的和孩子互動打交道锰瘸，正確的去對待孩子的方式、方法和態(tài)度瘪撇，這個是我們通過學習获茬，都可以自己發(fā)生改變港庄，從而間接的，孩子會自動的發(fā)生一些變化恕曲，而不是直接在孩子身上下功夫鹏氧，因為那樣做，會讓你很痛苦佩谣，你不變把还，我們自己不變，一切都不可能發(fā)生變化茸俭，這一句話吊履，大家一定要記住，如果我們內在的能量不變调鬓，外在的任何人艇炎、事、物腾窝，都不可能發(fā)生改變缀踪，這句話大家認同嗎？如果我們內在的能量不變虹脯，外在的孩子驴娃、夫君、環(huán)境一切包括錢財循集，健康唇敞，一切都不可能發(fā)生改變。如果外在的一切人咒彤、事物疆柔、發(fā)生了變化，包括我們的身體啊蔼紧，健康啊婆硬，財富啊。發(fā)生了變化奸例，根源是因為我們內在的能量變了彬犯，所以在自己的身上用功是最智慧。最明智的辦法查吊，你改變外在谐区，大家都會很累，很痛苦逻卖。
還有一點呢宋列，我是想強調的就是我們一定要學會夸獎孩子，有人說這個孩子已經很壞评也，很糟糕炼杖，很多壞習慣灭返，也很被動，他能改變嗎坤邪？我說能熙含，但是呢，你一定要有足夠的耐心艇纺，而且一定要學會去夸獎孩子怎静，為什么？因為每個人呢黔衡，每個人她最深層的渴望蚓聘，最深層次的需求就是哪些，比如說盟劫，被接納夜牡，被贊嘆，被認同侣签，被認可氯材。這些才是一個人最深層次的需求，沒有人喜歡被批評吧硝岗，沒有人喜歡被挑剔，被指責袋毙，被抱怨型檀，你喜歡嗎？
那么夸獎是一定要正確的夸獎听盖，一定要正確的夸胀溺，如果夸獎隨意的，很泛濫的皆看，錯誤的反而會適得其反仓坞，如何正確的夸呢，比如說我個人認為啊腰吟，第1個可以表揚孩子做事的具體的細節(jié)无埃，關注孩子做到的，讓孩子知道努力的方向毛雇，你比如說孩子寫作業(yè)唉嫉称，這寫作業(yè)寫的，這個字啊灵疮，橫七八扭的织阅。像螃蟹一樣在爬，但是她總有一筆寫的是橫是平的震捣，豎是直的荔棉，總有一個字寫得比其他的字要好一點點闹炉，那么就抓住這一點來贊嘆嘛，來表揚啊润樱，唉渣触，媽媽看到你這個字。比較工整祥国，在格子的正中間昵观，而且一看就能讓我看清楚，看明白舌稀，這個字寫得非常端正啊犬，所以這個就是表揚，孩子具體的細節(jié)壁查，關注孩子做到的觉至，孩子就知道努力的方向。他就知道我為什么被表揚睡腿，我應該怎么做语御，對嗎？第2個呢就是表揚孩子的努力啊席怪，表揚孩子能掌控的应闯。
比如說惜恩，假如他有一次唉挂捻，考了100分碉纺，那我就說，呀寶貝你通過自己認真規(guī)劃自己的學習刻撒，每天堅持認真的復習骨田，努力的上好每一堂課，所以取得了好成績声怔，媽媽真為你感到高興态贤，而不是唉呀，寶貝醋火，你真聰明悠汽，你還沒怎么學，就考了這么高分芥驳，聰明是先天的介粘，是孩子無法掌控的，但是努力晚树、勤奮姻采、堅持，是他可以掌控的，這個值得表揚慨亲，對不對婚瓜？
第3個呢表揚孩子做事的發(fā)心、過程刑棵，而不是結果呀巴刻，你比如說有一次，我就和發(fā)陳老師匯報蛉签，我?guī)缀趺刻於己桶l(fā)陳老師匯報胡陪，就是表揚孩子做事的過程，比如說碍舍，有一次呀柠座，像前天，惜恩他遇到一個數(shù)學的題目片橡，這個題目很難妈经，他通過自己反復思考琢磨終于做了出來，那我就說呀捧书，寶貝媽媽表揚你吹泡，你知道為什么嗎，他說我不知道经瓷，我說因為你在做題的過程中爆哑，遇到了困難，能夠持續(xù)思考舆吮，不斷地修正泪漂，不斷地完善，這個過程值得贊嘆歪泳，當時我就看孩子眼里有光，他就高興的給我講啊露筒，我是怎么才能做到的呐伞，我應該這么做會更好，您看這個就是過程慎式，我們關注孩子有沒有做出來伶氢，不是最重要的，重要的是他這個過程瘪吏，是值得我們贊嘆的癣防，還有呢，就是表揚孩子的進步掌眠，不要把孩子和別人進行比較對嗎蕾盯？把孩子和之前的進行比，發(fā)現(xiàn)它的進步長養(yǎng)孩子的信心蓝丙。這4點级遭，就是我利用在日常生活中的望拖，我們學會了贊嘆，就能激發(fā)孩子的信心挫鸽，激發(fā)孩子內在成長的力量说敏。所以這一切啊，今天我們講的這節(jié)課丢郊，就來源于經典盔沫，你看大學，他就告訴我們呀枫匾，物有本末架诞，事有終始，知所先后婿牍，則近道一侈贷，
所以我們就在更多的是改變自己的態(tài)度和方式，對嗎等脂？更多的是學好自己俏蛮，讓自己充滿正能量，充滿力量上遥，把自己變成一個更好的示范榜樣搏屑，才能真的從根本上解決育兒的困惑！
