? ? ? ? 經(jīng)過(guò)學(xué)校一段時(shí)間的改革郁妈，我們的數(shù)學(xué)課程也悄悄的發(fā)生了一些改變浑玛，最大的改變主要體現(xiàn)在數(shù)與代數(shù)一個(gè)模塊，我們?nèi)谌肓硕喾N方法理解算理噩咪，多種方法解決問(wèn)題顾彰，本次考試的試卷也有了很大的突破，融入了各種解題方法胃碾。
? ? ? ? 本次年級(jí)測(cè)試結(jié)果非常的領(lǐng)人滿意涨享，尤其是孩子們?cè)谒憷砩系睦斫猓龊醮蠹业囊饬掀桶伲€有多種方法解決問(wèn)題厕隧，孩子們也是理解的非常到位的，年級(jí)正確率非常的高俄周。在我們接下來(lái)的教學(xué)中我們還會(huì)持續(xù)培養(yǎng)孩子們的理解算理的能力吁讨，以及解決問(wèn)題的多方位思考的能力。
? ? ? ? 不足之處體現(xiàn)在幾方面峦朗，1.有余數(shù)除法的應(yīng)用一題如果出現(xiàn)在解決問(wèn)題里孩子們可能不會(huì)有太大的問(wèn)題挡爵，可這次考試出現(xiàn)在了填空題里，孩子們就明顯有些不夠理解甚垦。造成問(wèn)題的主要原因是我們平時(shí)教學(xué)過(guò)于死板，不會(huì)變通涣雕，沒(méi)有想到題型的各種變式艰亮，以至于孩子們理解不夠到位。2.數(shù)字比大小挣郭，孩子們雖然能寫(xiě)出一兩個(gè)答案迄埃，但無(wú)法對(duì)所有答案進(jìn)行窮盡，造成了填所有答案里最小兑障，孩子們就無(wú)從下手了侄非。雖然孩子們理解比大小的具體方法蕉汪，但還是無(wú)法做到融會(huì)貫通，這與我們的教學(xué)有很大的關(guān)系逞怨。3.計(jì)算問(wèn)題者疤，也比較嚴(yán)重，尤其是涉及到算式中有0的叠赦，孩子們還是不能夠很好的理解其意義驹马。算理的重要性，體現(xiàn)的非常明顯除秀，在以后的教學(xué)中糯累，讓孩子理解算理的基礎(chǔ)上，增加練習(xí)册踩，一學(xué)期至少舉辦一次計(jì)算能力過(guò)關(guān)泳姐。4.抄題問(wèn)題，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)孩子們理解題的思維都非常的出色暂吉，可還是免不了有些糊涂蛋把數(shù)字抄錯(cuò)的情況胖秒。孩子們已經(jīng)二年級(jí)下學(xué)期了，我們還沒(méi)有意識(shí)到讓孩子們獨(dú)立審題的習(xí)慣借笙，以后做到盡量放手扒怖，培養(yǎng)孩子們仔細(xì)讀題的習(xí)慣。
? ? 經(jīng)過(guò)這次的期中考試也發(fā)現(xiàn)了我們自身不足之處业稼，學(xué)習(xí)力度不夠盗痒，共讀太少，以至于我們將知識(shí)點(diǎn)理解的不到位低散，造成了無(wú)法將每個(gè)知識(shí)點(diǎn)理解透徹俯邓，無(wú)法窮盡所有的類(lèi)型，期中考試過(guò)后第二天我們組就開(kāi)始加強(qiáng)了組內(nèi)的教研工作熔号，每天早上晨誦時(shí)間所有老師參與教研稽鞭，積極發(fā)言，盡可能的利用每個(gè)人的聰明才智引镊，深挖教材朦蕴。午讀時(shí)間學(xué)習(xí)相關(guān)書(shū)籍，相關(guān)章節(jié)弟头，努力的充實(shí)自己吩抓，要給孩子一碗水，作為一名老師赴恨，一定要與時(shí)俱進(jìn)疹娶，成為源源不斷的活水。這樣才有可能讓我們的“水”中有孩子們想要的“水”伦连。正所謂教師授“漁”學(xué)生捕“魚(yú)”雨饺。在教學(xué)過(guò)程中我們必須以孩子為主體钳垮，教給孩子們找水的能力和方法，提供找水的工具额港。有了這樣的能力和方法孩子們就會(huì)獲取更多的水饺窿，他們也就會(huì)“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。
? ? ? ? 希望在我們的共同努力下锹安，能在接下來(lái)的教學(xué)中將孩子們帶往數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的另一個(gè)新高度短荐。
