這是我前年畫的，畫面線條有些復(fù)雜异吻。“江南可采蓮”，采的是蓮蓬延都，目的是蓮子睛竣。因為采蓮是一種為了謀生的勞動窄潭，采摘的肯定是蓮蓬。南朝樂府《采蓮曲》“采蓮南塘秋酵颁，蓮花過人頭嫉你。低頭弄蓮子躏惋，蓮子清如水幽污〔疽蹋”
這是一年級小女生的作品距误，小女孩是自己，旁邊是撐船的船夫叔叔扁位。她手中采摘的就是粉紅色的蓮花准潭，小孩對美麗花朵的追求由此可見一斑域仇。白居易的《池上》“小娃撐小艇刑然，偷采白蓮回暇务。”強(qiáng)調(diào)的也是蓮花垦细，但這個小娃肯定是個小男孩，小男孩對花兒草兒不如女孩感冒腻豌，所以即便摘了幾朵白蓮，也會摘了很多蓮蓬嘱能，說不定還摘了大蓮葉當(dāng)帽子遮蓋在頭頂。
我和小姑娘的繪圖體現(xiàn)的主體人物憔涉，都是美麗的采蓮姑娘析苫，大概感覺美景、樂事衩侥、美女，才是更相配的茫死。
我們畫畫的時候打草稿，總是會用鉛筆勾勒出一個大概的輪廓峦萎。大概地總結(jié)一下《江南》的寫作框架，去掉具體的事物被环，我們就能提取出這首詩的輪廓（寫作路子）：什么人（動物）在一個什么地方做什么，忙得四面八方筛欢，也可以是各種忙唇聘。
看下面的例子版姑，是不是很有意思迟郎？有沒有從里面看出《江南》這首詩的影子？
如果說炒嘲，寫成古詩比較難匈庭，那我們不妨擴(kuò)展成現(xiàn)代作文夫凸，這樣句子可長可短阱持，由自己控制夭拌，同時還可以避免押韻的難題（當(dāng)然我們建議押韻更好）。
現(xiàn)代作文：一只小貓在園子里撲蝶鸽扁，園子里面的花草茂盛镶骗，花香撲鼻。蝴蝶款款飛舞在花草間鼎姊，一會兒在東相赁，一會兒在西慰于，一會兒在南，一會兒在北婆赠，它們玩得多開心啊Ｐ堇铩（我坐在屋檐下看著，也覺得很有趣呢ＡО伞）
還是寫成現(xiàn)代文，比較自然些畜挨。
我們可以批量地進(jìn)行仿寫：
1噩凹、周末的下午，陽光暖融融地照進(jìn)家里驮宴。媽媽系著圍裙在打掃衛(wèi)生，一會兒在廚房堵泽、一會兒在衛(wèi)生間、一會兒在臥室睬愤、一會兒在客廳纹安，一會兒又匆匆忙忙拎著垃圾去樓下尤辱。
2厢岂、一群小朋友在公園草坪上踢足球。黑白色的足球在綠油油的草叢中跳躍著结借，一會兒投進(jìn)了球門，一會兒飛上天船老，一會兒滴溜溜滾進(jìn)了小水溝，一會兒被淘氣的小狗叼走了努隙，急得一幫額頭冒汗的小男孩在后邊追著大喊：“哎哎辜昵，誰家的狗？”
大家可以看到堪置，這些仿寫并沒有很嚴(yán)格地完全按照《江南》的框架，而是在基本參考的基礎(chǔ)上做了自己的微創(chuàng)新岭洲，并且非常真實坎匿、趣味性十足盾剩，而且第二段最后那句：“哎哎替蔬，誰家的狗？”從一片無聲的畫面中創(chuàng)造了聲音出來驻粟，一下子更生動了。這就是我們?nèi)祟惖闹饔^能動性蜀撑，我們學(xué)習(xí)剩彬、背誦古詩，目的就是為了去為自己所用喉恋，如果某個地方你覺得不舒服、或不足以表達(dá)你的日常生活細(xì)節(jié)和感受瀑晒，那當(dāng)然可以隨機(jī)做些調(diào)整和改變。說到底轩褐，學(xué)習(xí)到的工具僅僅是工具玖详，而使用的主人則是我們自己把介。
