快樂學習
優(yōu)秀者的共同點：
正確的道理
走最短的距離
正確的思維
找不到正確道理的原因：
起點不對挂绰、過程不對抛腕、終點不對
思維導圖的好處：
1、分析關(guān)鍵詞
2肝劲、串聯(lián)知識點
3迁客、建立知識點體系
這一部分的結(jié)論是：方法用對了，分分鐘鐘變學霸
很多時候辞槐，我們在學習一門功課的時候掷漱，找不到學習的方法，花費了很多時間和精力卻收獲不到對等的輸出回報催蝗，很有可能是因為我們沒有找到正確的路切威，在學習英語這門課的時候，我們往往會出現(xiàn)單詞難記憶丙号、記了又忘先朦，周而復始很心煩這樣的情況，也會出現(xiàn)句型不理解犬缨、主謂賓語都非常模糊喳魏，就更不要談長難句的分解分析了，很多同學對語法學習簡直是一頭霧水怀薛，摸不清思路刺彩。在做閱讀理解的時候，思路混亂的原因可能有如下原因：1、不認識的單詞太多创倔，影響理解嗡害，很多單詞可能是之前學過的，但是記憶不深畦攘，看著面熟怎么也想不起來叫什么了霸妹。2、從大段的文字里面提取不出關(guān)鍵詞知押，也找不到題目中的關(guān)鍵點叹螟。3、所學過的知識點不能夠串聯(lián)起來行程知識點體系台盯。在寫作的時候罢绽，更是如此，如果說是用漢語表達静盅，我想多數(shù)人還能夠?qū)懙贸鰜砹技郏寝D(zhuǎn)換成英語就覺得單詞也想不出來，句型也不會表達温亲，整個段落邏輯也完全混亂棚壁，這就是沒用找對正確學習英語的方法導致。
簡單運用
快速記憶單詞小辦法
1栈虚、發(fā)音，拼寫和發(fā)音之間是互相聯(lián)系的史隆，我們可以根據(jù)發(fā)音來記憶拼寫魂务，這要求我們首先要把音標讀準，把同元音進行歸類
2泌射、錄音粘姜，標準跟讀，回聽自己讀的并矯正發(fā)音熔酷，讀的時候聲音要大孤紧，做到聽覺、視覺和發(fā)音3感協(xié)調(diào)拒秘。
3号显、分門別類，用思維導圖進行總結(jié)躺酒，總結(jié)出同類型押蚤，圖標和英文單詞結(jié)合記憶
4、家族：用思維導圖整理出n. v. adj. adv.等不同詞性的單詞
5羹应、句子揽碘，運用句子的方式記憶比孤立記單詞更加實用
6、零碎時間，利用人類的記憶曲線雳刺，在等車劫灶、早起、睡前掖桦、飯后等分時間段的進行記憶本昏，可以利用手機和小本本，隨身攜帶滞详。
音素與單詞匯總
中心圖：音素
一級分支：具體單詞
二級分支：漢語翻譯凛俱、小圖標
我們以英文字母“I”舉例說明，中心圖是音素“I”料饥，由此發(fā)散出來了相關(guān)單詞“pig”蒲犬、“big”、“it”岸啡、“is”原叮、“his”、“in”巡蘸、“fish”奋隶、“ship”這些單詞
5大音素與單詞匯總
5大音素是a e i o u
中心圖是概括
一級分支是5大音素
二級分支是詞性
音標、音素與單詞匯總
中心圖：共同發(fā)音 /a:/
一級分支：音素分類
二級分支：詞語
a? mark? passport
ar? arm? car
al? calm? palm
au? laugh? aunt
ear heart
復雜應用
學習一個新句型結(jié)構(gòu)時悦荒，做題總是一而再唯欣，再而三的錯，解決此問題的高效辦法是什么搬味？
天時：老師講得好? 自我理解好
地利：記憶“黃金”期? 首因效應? 近因效應? 聯(lián)系? 強調(diào)? 吸引五感? 興趣
人和：好的復習工具——思維導圖
中心圖：主題/句型/語法重點
一級分支：重點記憶歸類
二級分支：知識點
色彩和小圖標：色彩明亮? 巧用小圖標
I am 句型的應用? 可以直接加名字如：I am Sam? I am后面+a? 比如：I am a man
I am 后面加形容詞 比如 I am sad/fat/bad?
動詞的第三人稱單數(shù)形式（簡稱單三式）
一般在詞尾直接加“s" help—helps? make—makes
在s z x sh ch結(jié)尾的詞在詞尾加“es" push—pushes? wash—washes
以元音+y 結(jié)尾時境氢，直接加“s”? 以輔音字母+y結(jié)尾時 變y為i ，再加es? 如：play—plays study—studies
以輔音字母o結(jié)尾的詞碰纬，多數(shù)在詞尾加es 比如 go—goes do—does
be動詞的單三式為 is
have動詞的單三式為has
閱讀理解
先題后文? 找出題目中的關(guān)鍵詞萍聊，問題的細節(jié)，在選項中找出定位詞悦析，有針對性的閱讀
關(guān)鍵詞? 首先通讀全文寿桨，用簡潔的符號標注出來轉(zhuǎn)折詞，包括時間强戴、地點亭螟、人物和變化
線索? 根據(jù)題干和關(guān)鍵詞在原文題干中定位關(guān)鍵詞，在句子中查找線索
好習慣? 分析題目和錯誤的原因酌泰，整理錯題和生詞媒佣、核對答案
教學運用
課程設計
常見問題
1、重點內(nèi)容不突出
2陵刹、制造PPT不速度
3默伍、浪費時間：重讀看次要內(nèi)容
4欢嘿、大量文字匯總，繁瑣
5也糊、反思回顧少炼蹦，發(fā)散思維少
6、同樣內(nèi)容反復記狸剃，心煩
課后反思
準備工作 準備道具 習題 音樂 卡通PPT 讀透教材
? 課程之初 可以進行熱身掐隐、引入課程內(nèi)容
單詞 可以用游戲的方式通過情境記憶
短文 單詞 圖片 音頻 互動
總結(jié) 單詞? 短文 作業(yè)
教案? 課堂前 課堂后
卷紙解析
以孩子為主
先卷再題? 可以練習? 成效
學習心得
我個人在英語學習方面一直都存在很大的困惑，雖然英語成績一直還不錯钞馁，但是在英語學習上面也花費了很多時間虑省，記得在高中時候，大量的題海戰(zhàn)術(shù)僧凰、反復的單詞記憶探颈、成本的筆記，但是還是很多知識點很茫然训措，感覺在理解上存在問題伪节。每次做閱讀理解的時候，我也是先看題目再帶著題目去文章中尋找答案绩鸣，但是往往會出現(xiàn)定位不到關(guān)鍵詞怀大，或者是定位到了，比較難理解句子的結(jié)構(gòu)呀闻，會被句子中的陷阱迷惑化借，從而選出錯誤的答案。英語寫作那是我的弱項捡多，在事先構(gòu)思的時候就趕緊思路很亂屏鳍，其實我的漢語表達水平還是蠻好的，就是一到了英文表達就很難局服，句式不會用，也也想過在表達的時候多用長難句驳遵，但是有時會用錯或者越寫越亂淫奔，更難以表述清楚自己的意思，適得其反堤结，還有就是很多時候單詞想不起來唆迁，說明還是單詞記憶不夠深。
在學習了這節(jié)課后竞穷，我的感想是唐责，我還有彌補英語成績的機會。其實我一直很喜歡學習英語瘾带，在本科畢業(yè)的時候鼠哥，參加了研究生考試，當年的英語試題非常難，作文是“火鍋文化”朴恳，不知道有沒有人是同齡同年參加研究生考試的抄罕，那一套題目可以說是徹底打蒙了我，也成為了我人生中英語考試成績的最低點于颖。在研究生考試時候的英語學習中呆贿，我通過大量的背誦來掌握單詞和語感，也通過大量的做題增加自己的實戰(zhàn)經(jīng)驗森渐，最后發(fā)現(xiàn)事倍功半做入，當時我用了一個月的時間背誦了新概念英語3的全書，然后考研英語單詞紅寶書那本書伴隨了我接近一年的備考生涯同衣，說真的竟块，除了A前面那幾頁的單詞已經(jīng)如數(shù)家珍之外，后面的大部分背了忘乳怎，忘了再背彩郊，周而復始，非常心煩蚪缀，那個時候自己還創(chuàng)意了小單詞本秫逝，在正面寫上單詞，利用自己的零碎時間進行記憶询枚，也是反復的背反復的記违帆，當時記得也利用了人類的記憶遺忘曲線，總之我在學習英語方面真的是能用的辦法全用了金蜀。
現(xiàn)在想一下刷后，如果在最初開始學習英語的時候就掌握了這種學習方法，那么一定能夠省下很多時間渊抄，也能取得比現(xiàn)在好的成績尝胆。接下來在陪伴孩子學習英語的時候，我一定要運用思維導圖护桦，讓孩子在快樂中學習含衔。
導圖自評
