what:? 知道是一回事兒雀费，做到是另外一回事兒。
why:? 原因之一
知道與做到之間總是有一個超乎所有人想象的距離忿磅。
舉例：
1糯彬、簡單的做到，寫錯字的習慣
2葱她、復雜的做到撩扒，學習邏輯使用邏輯的過程
why:原因之二
之前決策的時候，必然缺乏的是之后的豐富經驗吨些。
舉例：前置引用
在計算機領域中有個專門的術語搓谆，叫做前置引用（或稱過早引用ForwardReference）炒辉，它通常會引發(fā)編譯器報錯，因為按照編程的規(guī)矩泉手，任何變量都需要在聲明之后才能引用黔寇。
可是，生活斩萌、學習缝裤、工作之中，前置引用無所不在颊郎。
how:
“無論如何都要開始做憋飞、同時也只能邊做邊學”。
知道是一回事袭艺，做到是另外一回事搀崭，之前沒有理解得這么深刻，并且還以為知道就是做到猾编，還沾沾自喜。
事實和經歷總是反復的打臉升敲，打臉后還覺得是作者說錯了答倡，要不然為什么我知道了事情還是這樣打臉呢
直到接觸到笑來老師，老師說到驴党，知道并不等于做到瘪撇，人之踐，則無敵港庄，才明白倔既，哦！“是自己沒有去實踐鹏氧，去運用啊”渤涌，用都沒有用，何談方法好用不用把还，所以实蓬，知道后，必須踐行去用吊履，用了才知道對不對安皱，用了才知道過程中什么地方會出現(xiàn)什么狀況，怎么來應對艇炎。
這還沒有完酌伊，這才是知道了，就去做缀踪；對于那提前不知道居砖，但就是要必須經歷的呢虹脯，比如我們不知道戀愛什么樣，別人說什么都沒用悯蝉，都只有自己去戀愛归形，去經歷。比如養(yǎng)孩子鼻由，有人說養(yǎng)孩子怎么不好暇榴，也有人說養(yǎng)孩子怎么好，如果能接受最壞的結果蕉世，在做中避免壞的結果蔼紧，那其中的滋味只有在實際過程中才能體會到。
所以我們無論如何狠轻，只有開始做奸例，在做中學，在學中做向楼，去實踐查吊。
