最近在研究孩子英語啟蒙的事情高蜂，這周粗粗地過了一遍廖彩杏的《用有聲書輕松聽出英語力》和安妮鮮花的《不能錯過的英語啟蒙》，這2本書的內(nèi)容雖各不相同飞傀，但是許多內(nèi)容還是相互印證的挤悉。綜合兩位老師的觀點和方法，而不是只取其中某一種煌抒，可以更加有針對性地制定孩子的英語啟蒙方案仍劈，也很符合我面對選擇時猶豫糾結(jié)的個性。
只有這樣的重復達到一定程度寡壮，這個層面的東西才真正內(nèi)化到了他的心里贩疙。——安妮鮮花
重復性况既，在英文學習初期扮演極其重要角色这溅，沒有什么比一再重復的話語，更容易達到學習效果的了棒仍”ィ——廖彩杏
持續(xù)不斷地聽，是為了建立聲音記憶莫其，達到直接聯(lián)想的目的癞尚。無論句子結(jié)構(gòu)簡單或復雜耸三，只要有不斷重復的語言輸入，慢慢內(nèi)化浇揩，都可以在意識中形成“記憶”仪壮。——廖彩杏
兩位老師在書中都強調(diào)了“重復”對于英文學習的重要性胳徽，《童年的秘密》一書中也曾多次提到积锅，兒童的學習會以“反復鍛煉”的形式進行，當孩子對某一技能感興趣時养盗，他們會反復練習缚陷，直到他們完全掌握后才會停止。
聯(lián)想到柚子2歲左右往核，有段時間非常癡迷拼圖箫爷，同一個拼圖，反復地拼了拆铆铆，拆了拼，差不多持續(xù)了將近一周的時間丹喻，直到他最后可以完全不假思索地完成整個拼圖薄货。類似事例很多，至少碍论，柚子在學習過程中的重復行為非常明顯谅猾，反復鍛煉對他來說，是必要的鳍悠。
最近柚子在英語方面的“成就”也證明了“重復”的有效性税娜。我從上周開始給柚子聽《Five little ?monkeys jumping on the bed》的童謠，聽的同時藏研，給他看原版繪本敬矩，也配合手部的表演動作；早上起床穿衣服的時候蠢挡，送幼兒園的路上弧岳，飯后搭積木的時候，我都有意無意地哼唱和動作业踏，只用了僅僅一周的時間禽炬，柚子已經(jīng)可以自主地哼唱出這首歌的曲調(diào)了，雖然音調(diào)不是很準勤家，單詞的發(fā)音更不準腹尖，但是歌的節(jié)奏他掌握的很準，手部的表演動作他也能記個七七八八伐脖，更重要的是热幔，整個過程他是輕松愉快的乐设，接受度非常的高。
鑒于試驗的成功断凶，我準備按照廖彩杏的方式伤提，開始有計劃的英語啟蒙了，從周一開始认烁，按照廖的書單肿男，每天播放音頻，睡前的讀書配合對應(yīng)的英文繪本却嗡，同時舶沛，在其他和他接觸的時間內(nèi)，通過我的哼唱或者游戲素材窗价，去完成“重復”這個動作如庭，加深他的印象，幫助他將外在的輸入變成他的記憶撼港。我的目的很簡單坪它，幫助他對英語產(chǎn)生興趣，至少不產(chǎn)生反感情緒帝牡，如果學到具體的知識往毡，那就是額外的收獲了。
2017靶溜，跟著圈媽开瞭，逼自己一把。
