教師要根據(jù)學(xué)生的認知特點趁尼，設(shè)計多感官參與的語言實踐活動剩蟀，讓學(xué)生在豐富有趣的情境中舷夺，圍繞主題意義苦酱，通過感知、模仿给猾、觀察疫萤、思考、交流和展示等活動敢伸，感受學(xué)習英語的樂趣扯饶。引導(dǎo)學(xué)生采用多種學(xué)習方式，發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長，發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛能尾序，增強學(xué)習效能感钓丰。教師要把學(xué)生的努力程度、學(xué)習態(tài)度和素養(yǎng)表現(xiàn)作為評價的主要的指標每币，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習優(yōu)勢携丁，及時肯定其取得的進步，悉心指導(dǎo)學(xué)生克服困難兰怠、解決問題梦鉴、增強學(xué)習自信心。并且引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會管理自己的學(xué)習痕慢，明確學(xué)習目標尚揣，做好學(xué)習計劃和時間管理涌矢。
南街小學(xué)名師旺入、薪火微團隊趙亞茹讀書心得分享第（11）天——讀《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》
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