讀《窗邊的小豆豆》，一股暖流蚌斩，一份說(shuō)不出的感動(dòng)铆惑，從心里慢慢流淌，為那善良率真的主人公小豆豆送膳，為有高尚人格魅力的小林校長(zhǎng)员魏，為書(shū)中描繪的人性美麗，還有那幸傅快樂(lè)的童年時(shí)光……特別是撕阎，為這美好的教育。
“巴學(xué)園”這樣獨(dú)特的教育內(nèi)容和教育方式碌补，或許顯得很“另類”——天然的綠色校門(mén)虏束、“電車教室”、不固定的座位厦章、可以在地板上涂鴉的音樂(lè)課镇匀，等等。
在上午完成了一天的學(xué)習(xí)任務(wù)后闷袒，下午就可以去散步了坑律；學(xué)校經(jīng)常有特色運(yùn)動(dòng)會(huì)，旅行囊骤、野炊晃择、游泳、露營(yíng)等豐富多彩的課外校外活動(dòng)……這些都讓孩子們流連忘返也物。
更讓人想不到的是宫屠，學(xué)校居然提倡孩子們穿最不好的衣服回校，為的是使孩子更好更方便的玩耍滑蚯！所以浪蹂，連頑皮淘氣的小豆豆抵栈，每天都盼望著早一點(diǎn)到學(xué)校。這里坤次，沒(méi)有居高臨下的說(shuō)教古劲，沒(méi)有“差生”，只有民主缰猴，自由产艾、快樂(lè)。
孩子們不需要宏偉的建筑滑绒，華麗的教室闷堡，他們就需要“巴學(xué)園”這樣的自由自在的環(huán)境。我想疑故，如果學(xué)校成為學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園杠览，學(xué)生能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)纵势，而不是個(gè)性的壓抑踱阿，童真的泯滅，哪還有什么厭學(xué)的道理吨悍？
而從小林宗作校長(zhǎng)身上讓我懂得扫茅，愛(ài)，不是表面上的關(guān)心育瓜，也不只是稱贊鼓勵(lì)“你是個(gè)好孩子”葫隙，而是真正地為每一個(gè)學(xué)生一生的成長(zhǎng)著想，為每一個(gè)孩子的一生幸福作奠基躏仇。
無(wú)論是像小豆豆這樣特別頑皮的孩子恋脚，還是像泰明、高橋君這樣身體有缺陷的孩子焰手。規(guī)定在學(xué)校吃的午飯要有“山的味道”糟描、“海的味道”，是為使孩子們的營(yíng)養(yǎng)均衡书妻；專門(mén)在運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)計(jì)了特別的比賽項(xiàng)目船响，為的是使身體有缺陷的孩子能像正常人那樣健康自信地成長(zhǎng)；還有游泳不穿泳衣等躲履，都是為了保護(hù)孩子的自尊心见间，真是用心良苦！
還有工猜，為了教師一句可能傷害學(xué)生的話而對(duì)教師發(fā)火（當(dāng)然是在私底里）米诉，無(wú)不體現(xiàn)了小林校長(zhǎng)對(duì)孩子深深的愛(ài)！這篷帅，才是愛(ài)的最高境界史侣！
對(duì)學(xué)生的愛(ài)拴泌，要有平等民主，要有尊重惊橱，能蹲下身子去聆聽(tīng)孩子的聲音蚪腐。無(wú)疑，小林校長(zhǎng)的做法令人非常感動(dòng)——
靜靜地聽(tīng)孩子說(shuō)話四個(gè)小時(shí)李皇；在午飯的說(shuō)說(shuō)話活動(dòng)中當(dāng)一個(gè)孩子覺(jué)得沒(méi)話說(shuō)時(shí)削茁，小林校長(zhǎng)說(shuō)：讓我們一起想辦法宙枷，當(dāng)學(xué)生說(shuō)了“哎－”時(shí)掉房，鼓勵(lì)他：“說(shuō)了哎－，這不是有話說(shuō)了嗎慰丛？哎之后卓囚，再說(shuō)什么呢？”“早上一開(kāi)始做什么诅病？”終于使這個(gè)膽小的學(xué)生說(shuō)了幾句話哪亿，并因此而得到了掌聲。
我在想贤笆，作為一名教師蝇棉，自己又是怎樣去與學(xué)生平等地溝通的呢？學(xué)生提出一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題芥永，我是容易顯出對(duì)他們的不耐煩篡殷，還是有足夠的耐心并給予鼓勵(lì)？
小林校長(zhǎng)用他對(duì)教育埋涧、對(duì)孩子的熱愛(ài)板辽，用他的創(chuàng)新開(kāi)拓精神創(chuàng)辦了巴學(xué)園這樣一個(gè)教育的“世外桃源”，在這里可在打到美好教育的全部?jī)?nèi)容：平等棘催、和諧劲弦、民主、自主醇坝、全面邑跪、健康、快樂(lè)……
小豆豆是幸運(yùn)的呼猪，巴學(xué)園的孩子是幸運(yùn)的画畅。但，現(xiàn)在的孩子呢郑叠？
或許夜赵，這樣的幸運(yùn)對(duì)大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)是可望而不可遇的，因?yàn)槲覀兊慕逃褪怯檬孪榷ㄏ碌臉?biāo)準(zhǔn)乡革，把一個(gè)個(gè)孩子貼上各種的標(biāo)簽寇僧。教育過(guò)程中摊腋，像小豆豆這樣在“窗邊”的孩子我們還會(huì)碰到很多，他們不是很輕易地被貼上“壞孩子”的標(biāo)簽嘁傀？
《窗邊的小豆豆》描繪了美好的教育情景兴蒸。如果每個(gè)教師都像小林宗作那樣，如果每所學(xué)校都是巴學(xué)園细办，那么橙凳，每個(gè)孩子就能像小豆豆那樣幸運(yùn)的了。
