理解故事發(fā)生的典型環(huán)境
---讀《紅樓夢》第三回“林黛玉進(jìn)賈府”
把理解典型環(huán)境確定為教學(xué)目的停局。
寫小說如同演戲，演戲要有演員和舞臺香府，寫小說也要有“演員”和“舞臺”董栽。小說中的“演員”就是小說中描寫的人物；小說中的“舞臺”就是小說中描寫的環(huán)境企孩《迹《林黛玉進(jìn)賈府》一文節(jié)選自《紅樓夢》第三回，這一回是《紅樓夢》全書序幕的一個組成部分勿璃，寫這一回的目的是給“演員”們搭個唱戲的臺子擒抛，換句話說就是給人物活動布置一個環(huán)境。作者在這一回中通過林黛玉的眼睛從外向里地詳細(xì)地描繪了賈府的布局蝗柔，因此教學(xué)應(yīng)該體現(xiàn)作者的這一寫作目的闻葵，把環(huán)境描寫確定為講授這篇文章的一個教學(xué)目的。
? 寫作《林黛進(jìn)賈府》一節(jié)的目的是向讀者直接展現(xiàn)賈府的布局癣丧。作者描寫這一布局是通過林黛玉的行蹤來組織材料的槽畔，林黛玉所到之處不但有物，而且有人胁编，因此也要描寫人物厢钧。所以文章常常暫時中斷環(huán)境布局的描寫而穿插對人物的描寫。這樣從表面上看對布局的描寫是斷斷續(xù)續(xù)的嬉橙，有時似乎是雜亂的早直，但若理解了作者的寫作意圖，就能清晰地描繪出賈府的布局市框。因此霞扬，為了更好地把握文章的結(jié)構(gòu)也必須把環(huán)境布局確定為教學(xué)目的。
? ? 不少教師在講解《林黛玉進(jìn)賈府》一文時枫振，往往在人物分析上下的功夫“太大”喻圃。把文章中的幾個重要人物的性格作了不適當(dāng)?shù)母爬ā＠鐚ν跷貘P的性格概括為巧于逢迎粪滤，極善做作斧拍，當(dāng)面一把火，背后一把刀等等杖小，對賈寶玉特別強(qiáng)調(diào)是封建社會的叛逆等等肆汹。這樣概括愚墓，不是從課文中對人物的具體描寫出發(fā)，而是從教師頭腦中對《紅樓夢》的人物理解出發(fā)昂勉，利用有限的材料作出了拔高式的概括浪册。這樣分析人物讓學(xué)生覺得難以模仿，難以舉一反三硼啤。目前教師們的這種講法也是因為沒有準(zhǔn)確地確定這篇文章的教學(xué)目的的緣故议经。的確作者在這一回里描寫了幾個重要人物，寫得也很有光彩谴返，但總的看來這些人物還是像照片一樣缺乏立體感煞肾。作者只是對他們作了初步的、伏筆式的描寫嗓袱，人物性格在這些平面似的小照里還不完整籍救。作者只是讓他們亮亮相，為他們性格發(fā)展作些伏筆式描寫渠抹。作者的這種寫法也是由第三回的寫作目的所決定的蝙昙，因此我們只有準(zhǔn)確地確定該節(jié)的教學(xué)目的才能對人物性格作出恰當(dāng)?shù)姆治觥?/p>
? ? 通過以上幾點(diǎn)分析，把環(huán)境描寫確定為《林黛玉進(jìn)賈府》的教學(xué)目的是十分正確的梧却。
? ? 分析文章描寫的典型環(huán)境奇颠，弄清賈府的布局。
? ? 賈府的布局描寫與人物描寫是穿插進(jìn)行的放航。在講授時應(yīng)沿著林黛玉的行蹤這條線索烈拒，緊緊抓住布局和人物兩個側(cè)面按段進(jìn)行整理。在整理布局時暫時不要顧及人物描寫的段落广鳍，一口氣把環(huán)境描寫部分講完荆几。在講解人物性格時，暫時也把有關(guān)環(huán)境描寫的段落放到一邊赊时，一口氣把人物描寫部分講完吨铸。在分別講解布局和人物后還要強(qiáng)調(diào)布局描寫是這一回寫作的主要目的，使學(xué)生對課文有個深刻的理解祖秒。
? 文章一共寫了26段诞吱，與環(huán)境布局描寫有關(guān)的有12段。其中第一段是間接寫竭缝，是鋪墊狐胎，從側(cè)面寫賈府的顯赫。第25和26段是為下文展開故事作準(zhǔn)備的歌馍，是過渡性的段落。直接描寫賈府環(huán)境布局的10段晕鹊。教師應(yīng)把這10段放在一起進(jìn)行講析松却。
第2段從賈府座落的街市寫到賈母的住處暴浦。具體寫了賈府座落在繁華的街市；氣派的大門晓锻；進(jìn)門行進(jìn)的路線歌焦；垂花門；抄手游廊砚哆；穿堂独撇；當(dāng)?shù)氐拇蟛迤粒缓竺娴娜g小廳躁锁；廳后的五間大正房及外面的布置纷铣。
? 第11段寫大舅的住處。具體寫了大舅住處的位置战转；該住處的小巧別致的特點(diǎn)搜立，告訴讀者這里是榮府花園隔斷過來的。略寫槐秧。
? 第13啄踊、14兩段寫軒昂壯麗的榮禧堂。具體寫了榮禧堂的位置刁标，牌匾颠通，對聯(lián)，擺設(shè)膀懈，建筑物的壯麗顿锰。詳寫。
? 第15吏砂、16兩段寫王夫人的住處撵儿。具體寫該處的位置、擺設(shè)狐血。也是詳寫淀歇。
第19段寫鳳姐的住處。具體寫了位置匈织。略寫浪默。
? 第20段寫了賈母后院吃飯的地方。具體寫了用餐前后的情景缀匕。
? 所以纳决，可以讓學(xué)生將文字描寫的賈府布局用圖畫的方式描繪出來。這樣學(xué)生腦子里就初步有了賈府的布局乡小，這對學(xué)生理解作品是有很大幫助的阔加。
