I 便簽： 重述知識(shí)
what :? 片段講述的是什么狡蝶？
片段講述了如何運(yùn)用結(jié)構(gòu)化思考力來(lái)接受別人傳遞的信息，清晰明確的接受和理解他人的核心內(nèi)容贮勃。
why : ?? 這樣做的好處贪惹？不這樣做的壞處？
在工作中寂嘉，生活中奏瞬，我們都會(huì)接受到很多雜亂無(wú)章的信息，但我們運(yùn)用結(jié)構(gòu)思考力后泉孩，我們就會(huì)清晰的找出對(duì)方所傳遞信息的結(jié)構(gòu)硼端，有效的概括出核心內(nèi)容，幫助我們提高效率寓搬，節(jié)省時(shí)間珍昨。
如果不這樣做，我們的生活就會(huì)變的一團(tuán)糟句喷，常常會(huì)把所有的事情都混淆镣典，理不清頭緒。這樣的生活也不是你所希望的吧唾琼。
how: ? 具體怎么做兄春？
在我們思考和表達(dá)時(shí)，我們要做到先總后分锡溯，先框架后細(xì)節(jié)赶舆，先主要后次要，先結(jié)果后原因祭饭。只有這樣芜茵，別人接受到的信息才不會(huì)毫無(wú)頭緒，雜亂無(wú)章甜癞，那么具體怎么做呢夕晓？可以分為以下三步：
第一步：識(shí)別信息。? 找出信息中的事實(shí)和觀點(diǎn)悠咱，以及觀點(diǎn)中的結(jié)論和理由蒸辆，將它們分開(kāi)征炼。
第二步：找出對(duì)應(yīng)關(guān)系，并畫(huà)出結(jié)構(gòu)圖躬贡。 先結(jié)論谆奥，再找出支撐結(jié)論的理由，最后給出案例拂玻，也就是事實(shí)來(lái)證明你的結(jié)論是否正確酸些。畫(huà)出金字塔結(jié)構(gòu)圖。
第三步：一句話概括檐蚜，也就是綜上所述魄懂。 總結(jié)出主題思想，一句話說(shuō)明白闯第。
when:? 適用邊界
這個(gè)方法適合用在信息量很大且沒(méi)有頭緒的一切聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)當(dāng)中市栗。
A1便簽：聯(lián)系過(guò)往經(jīng)驗(yàn)
在上個(gè)月某一天下午，我和朋友一起去聽(tīng)一個(gè)關(guān)于投資理財(cái)?shù)闹v座咳短，大概進(jìn)行了兩個(gè)多小時(shí)填帽，講師講了特別多的內(nèi)容，怎么樣買(mǎi)基金更加劃算咙好，怎么樣買(mǎi)保險(xiǎn)得到的收益最多篡腌，最后還講了中國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)等等，讓我們趕緊買(mǎi)保險(xiǎn)之類(lèi)的勾效。聽(tīng)得我一頭霧水嘹悼，完全沒(méi)有頭緒，感覺(jué)就是東一棒槌葵第，西一榔頭绘迁。聽(tīng)完之后，我感覺(jué)自己聽(tīng)了很多知識(shí)卒密，但讓我說(shuō)缀台，我真的是說(shuō)不出來(lái)啥，根本沒(méi)有一點(diǎn)效果哮奇。
反思：當(dāng)時(shí)也只是聽(tīng)膛腐，沒(méi)有用筆記錄下整個(gè)講座的大體結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致我做了無(wú)用功鼎俘。
如果要是重新來(lái)一次：我會(huì)用結(jié)構(gòu)思考力的這一方法哲身，找出講座當(dāng)中的結(jié)論，理由贸伐，再找出對(duì)應(yīng)的觀點(diǎn)勘天，畫(huà)出思維導(dǎo)圖。
A2便簽： 規(guī)劃未來(lái)目標(biāo)
最近，我打算專(zhuān)攻親子教育這一板塊脯丝，我在網(wǎng)上買(mǎi)了一些關(guān)于親子教育的書(shū)籍商膊，今天學(xué)了結(jié)構(gòu)思考模式，我會(huì)這樣來(lái)學(xué)習(xí)：
第一步：概括出一個(gè)總體的框架宠进，我要學(xué)習(xí)哪些部分晕拆。親自教育包括四大部分：社會(huì)修養(yǎng)，知識(shí)教育材蹬，能力素質(zhì)实幕，情感性格。這是一個(gè)大致的方向堤器。
第二步：找出相對(duì)應(yīng)的書(shū)籍昆庇，開(kāi)始逐一學(xué)習(xí)。 先尋找出結(jié)論：教育孩子就是要這么做吼旧。? 再給出相對(duì)應(yīng)的理由：那這么做的理由有哪些凰锡？為什么這樣做？這樣做有什么好處圈暗？。 最后填充上相對(duì)應(yīng)的事實(shí)案例裕膀，讓我們的理由更加的充分员串，更加具有說(shuō)服力。以思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)出來(lái)昼扛。
第三步：綜上所述寸齐。 親子教育就是要從這四大板塊進(jìn)行，這樣才能更好培育我們的孩子等等抄谐。
