現(xiàn)代的父母對(duì)教育越來(lái)越重視裕偿，知道老是拿別人家的孩子說(shuō)事對(duì)子女的教育不好。但是有沒(méi)有一種方法能讓孩子非但不反感“別人家的孩子”空厌，反而能夠被激勵(lì)呢堤器？“借用”別人家的孩子應(yīng)該怎樣“借”比較好呢？
很多時(shí)候家庭中的管理理念是能夠和企業(yè)的管理理念相通的歇万。在思考如上問(wèn)題的時(shí)候揩晴，對(duì)于企業(yè)，我們可以換個(gè)角度來(lái)思考贪磺，即如何“借用”別人家的硫兰、別的部門(mén)的員工激勵(lì)自己的員工更加努力工作。
關(guān)于激勵(lì)寒锚，只要適當(dāng)運(yùn)用以下三點(diǎn)就能夠看見(jiàn)顯著的成效劫映。
第一，讓員工能夠持續(xù)不斷地嘗到“小成功”的滋味刹前。
持續(xù)不斷的小成功能夠讓員工保持斗志并持續(xù)不斷地去挑戰(zhàn)目標(biāo)泳赋。
但是如果目標(biāo)設(shè)得太低，員工會(huì)不以為然喇喉，目標(biāo)設(shè)得太高祖今，員工會(huì)知難而退。那么什么樣難度的目標(biāo)是比較合適的呢拣技？這個(gè)根據(jù)國(guó)家和地區(qū)的不同可能會(huì)有些差異千诬，但是一般來(lái)說(shuō)10個(gè)人里面大約有5~7人能夠達(dá)成的目標(biāo)，可以看作是比較合適的目標(biāo)膏斤。
第二徐绑，好好利用語(yǔ)言的力量。
如果你有一個(gè)比較難的任務(wù)需要下面的一個(gè)員工去做掸绞，比起直接把他叫到辦公室把任務(wù)交給他泵三，不如這樣說(shuō)：“小李呀，我這里有個(gè)工作衔掸。有點(diǎn)難度烫幕，但是很重要，咱部門(mén)我仔細(xì)看了下敞映，估計(jì)只有你能做好较曼，你要不要試試？”
對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)的話(huà)振愿，父母可以把自己的信念灌輸給孩子捷犹，來(lái)鼓勵(lì)他們向好的方向發(fā)展弛饭。
比如有個(gè)孩子特別喜歡打游戲，考上大學(xué)以后不去上課萍歉，整天只會(huì)打游戲侣颂，結(jié)果期末考試績(jī)點(diǎn)只有1.8，他父母對(duì)此非常焦慮枪孩。有一天他爸爸對(duì)他說(shuō)：“既然你這么會(huì)打游戲憔晒，你就一定能夠做出大家都喜歡的游戲！”與其沉溺于玩游戲蔑舞，不如你開(kāi)發(fā)一款游戲讓大家都玩上你的游戲拒担，這就是他爸爸灌輸給他的信念。后來(lái)攻询，這個(gè)孩子成為了韓國(guó)最初的幾大游戲公司之一的老板从撼。
再舉個(gè)例子，我們有一個(gè)教授钧栖，他說(shuō)自己的女兒從小時(shí)候開(kāi)始就說(shuō)自己不喜歡人低零，甚至有一天拉著他說(shuō)，我們一起去看尸體吧桐经。要是一般的父母的話(huà)毁兆，肯定是嚇壞了，心想這孩子是不是精神有什么問(wèn)題阴挣。但是教授并沒(méi)有打擊她气堕，而是對(duì)她說(shuō)，既然你不喜歡活人畔咧，又對(duì)尸體這么感興趣茎芭，那么你一定是塊當(dāng)醫(yī)生的好料，將來(lái)你去當(dāng)醫(yī)生吧誓沸，“因?yàn)槿绻B尸體都不懼怕梅桩，醫(yī)治活人肯定沒(méi)問(wèn)題！”教授補(bǔ)充說(shuō)道拜隧。后來(lái)他女兒真的成為了醫(yī)生宿百。
第三、示范與其背景相似的例子
這一點(diǎn)就是文首提到的如何利用“別人家的”洪添。下次你可以試試對(duì)你家孩子這樣說(shuō)垦页。
“你說(shuō)你們班的那個(gè)小明啊，和你上同一個(gè)補(bǔ)習(xí)班干奢，個(gè)子還沒(méi)你高痊焊，你看他也沒(méi)什么很特別的，他這次數(shù)學(xué)能考100分，下次你肯定也可以薄啥！”
這里的精髓就是辕羽，示范與其背景相似的例子的時(shí)候，要強(qiáng)調(diào)垄惧，比較的對(duì)象并沒(méi)有什么了不起的刁愿，他能夠做到，你就一定也能做到赘艳。
應(yīng)用到公司團(tuán)隊(duì)中的話(huà)酌毡，就可以這樣說(shuō)：“你看人家那團(tuán)隊(duì)克握，人數(shù)跟咱差不多蕾管，年紀(jì)也類(lèi)似，工作經(jīng)歷也就那樣菩暗，沒(méi)啥特別的掰曾，他們都能做到，我們肯定也可以停团！”
