孩子：有問題想請你指導(dǎo)躲查，我在學(xué)校碰到了一點事情，我想請教你一下译柏。我是在奧賽班镣煮，班里成績就特別好，我在班里里就是中等水平的成績鄙麦，平時老師會讓我?guī)兔Ω牲c活啥的典唇，聽我朋友跟我講，我們老師找她媽媽談話胯府，然后說讓孩子少跟我玩兒點兒介衔，說我人品不行，我這個朋友的媽媽說是班主任告訴他的骂因。我想不明白他為什么會這么評價我炎咖？
院長：這里院長舉例子說自己類似的經(jīng)歷纪岁，有人說我院長你看你胖得跟頭豬似的，一點都不好看诅福，擱了誰聽到這句話都會心里難受称龙，不開心，對吧订讼。因為這一輩子注定有人喜歡咱，有人不喜歡咱，我們要愉快的和喜歡咱們的人相處猴娩，智慧的和不喜歡咱們的人相處。所以今天此時此刻，就是要利用這個事兒提高你智慧的一個機(jī)會卷中，明白嗎矛双？
比如再有同學(xué)在背后說你的壞話，你難受不蟆豫？你那是什么呢议忽？不是個啥壞事，這就是要提醒我們和老師有一個正確的溝通十减，提高我們和他人的溝通能力栈幸，管理自己的能力，調(diào)節(jié)自己的能力帮辟。
那么現(xiàn)在你具備這本事了速址，萬一高中的時候又碰見一個那這樣的惡心人的老師你是會淡淡一笑，輕松點由驹，還是更難受吧置？這個時候你心里肯定是在想：切蔓榄，老娘我九年級的時候就碰到這惡心的老師并炮，你這算啥！還有就是你大學(xué)工作的時候甥郑，碰到同事說你壞話渣触，你是不是可拽的說老娘我小的時候就碰到這事，你這算個屁壹若！所以你說你高中嗅钻，工作的時候碰到這事你可拽的說出這些話，這種本事是誰帶給你的呀店展？那這一切的本事都是現(xiàn)在你這個老師給你帶來的养篓，假設(shè)你小學(xué)六年這個老師就惡心過你了，早都詆毀你了赂蕴，那現(xiàn)在九年級的你還會這么難受嗎柳弄？（通過這件事，調(diào)整認(rèn)知）
孩子：不難受
院長：嗯 那這時候你應(yīng)該跟那老師說你咋六年級不惡心我咧概说，嘿嘿碧注。你早點惡心我我早點長本事啦，你怎么能九年級惡心我呢糖赔？這樣是不是好點了萍丐。
孩子：好點
院長：所以首先你得從心里面明白，這不是啥個好事放典，弄得咱難受逝变，但是呢基茵，這也不是個啥壞事呀，咱長本事了呀壳影。
綜上所述拱层，叔叔說的這些你都能聽明白啵，
孩子：能
院長：把你現(xiàn)在內(nèi)心的真實感受說出來給叔叔聽聽宴咧，接下來我教你方法收拾她根灯。（調(diào)整情緒）
孩子：我感覺好多了，也不是特別難受了掺栅。
院長：你看孩子箱吕，你現(xiàn)在是不是比你連線前舒服多了啵，
孩子：舒服多了
院長：再碰到這惡心的老師的時候柿冲，你應(yīng)該笑著茬高，都是這禍在幫著我進(jìn)步啊，我得感謝你啊假抄，可不可以悄悄地在心里面自己說兩句怎栽。你看你現(xiàn)在心情好多了，這就是你瞬間長大了宿饱，知道不熏瞄，乖，
院長：假設(shè)過兩天你的同學(xué)跟你傾訴說 ***老師說我壞話呀谬以，說我人品不好呀强饮，說我可惡心呀，我心里可難受呀为黎，來跟你傾訴了邮丰，或者以后上大學(xué)的時候，你會不會按照叔叔教你方法開導(dǎo)開導(dǎo)人家铭乾？
孩子：會
院長：這就是水平提高的過程剪廉。他再說咋的，咦炕檩，看你這豬樣斗蒋，老娘就是豬，咋咧笛质，說唄泉沾，往使勁說，看你這小樣妇押，敢刺激我跷究，是不是。來做筆記寫上一句話作為總結(jié)舆吮，永遠(yuǎn)不要活在別人的嘴里揭朝，永遠(yuǎn)不要活在別人的情緒里队贱，永遠(yuǎn)不要活在別人不好的行為里色冀。
院長：接下來咱們來展開一個新的話題潭袱，咋收拾這樣的老師。我想聽聽你的意見锋恬。
孩子：我不太知道屯换，我從小到大老師都挺喜歡我的，我沒遇到過這樣的事与学，不知道怎么說彤悔。
院長：咦那你此時更應(yīng)該感謝這個老師，你從小到大都是遇到喜歡你的老師索守，喜歡你的老師是好晕窑，但他沒有提高你這方面的能力啊，終于遇見了一個可惡心你人的老師卵佛，反而把你的能力提高了杨赤。是不是又是叔叔剛才說的這個道理，你再想想截汪，雖然沒經(jīng)歷過疾牲，你動動你智慧的腦子，比如咱弄個場景吧衙解，那個學(xué)生家長給你說阳柔，老師說你人品不好，你咋說蚓峦？
孩子：我可能會問他舌剂，你是這樣覺得的吧，你覺得他說的是不是暑椰？
院長：不是這樣說架诞，我教你一句好吧，當(dāng)老師說你人品的時候干茉，你說（哦谴忧，是嗎？她咋會這樣說呢角虫？沒關(guān)系沾谓，可能每個人對人品的定義（理解）不一樣吧。聽懂了啵戳鹅。你說一遍均驶。
孩子：哦這樣嗎，可能每個人對人品的理解不一樣吧枫虏。
院長：你說完這句話的時候妇穴，你覺得這個家長有啥反應(yīng)爬虱？
孩子：他會覺得這個小孩很理智。
院長：給你點個大拇指腾它。（說明我們內(nèi)心的強(qiáng)大跑筝，人家會認(rèn)為這小孩兒看著小但真有水平，不簡單瞒滴，于是這個家長以后也不敢在你面前亂說話曲梗。）
院長：假如以后又有老師說你你咋可惡心人呢，你會怎么說妓忍？
孩子： 哦是這樣虏两，沒關(guān)系，可能每個人對惡心的定義不一樣世剖。
院長：嗯定罢，聰明又智慧的孩子。以后記住旁瘫，不管以后誰背后說你啥祖凫，你就用這句話還回去，咱又沒有攻擊對方境蜕，咱只是評價了這個事蝙场。是不是進(jìn)步了乖。
孩子：進(jìn)步了粱年。
院長：咱換個場景售滤，老師說你這孩子咋這么沒素質(zhì)呀
孩子：可能每個月對素質(zhì)的理解不一樣。台诗。完箩。。
院長：不能這樣說拉队，看人下菜弊知，你應(yīng)該這樣說，來孩子你在本上記上：從今天起粱快，我要學(xué)會表達(dá)我真實的感受≈韧現(xiàn)在你聽到老師說你咋這么沒素質(zhì)呀，你真實的感受是啥事哭？你傷心不傷心漫雷，難受不難受？
孩子：傷心鳍咱，難受降盹。
院長：對這就是你最真實的感受，你該這樣說：老師谤辜，聽你說完這句話之后蓄坏，我心里挺傷心的价捧，因為我覺得我不是一個沒素質(zhì)的孩子。老師你能不能更明確的教育教育我涡戳，指導(dǎo)指導(dǎo)我结蟋，來你來說一遍。
孩子：妹蔽。椎眯。挠将。胳岂。。
院長：這句話說完之后你心里啥感覺
孩子：我感覺好多了舔稀。
院長：誒乳丰，如果這個老師說，咋啦内贮，說你沒素質(zhì)就沒素質(zhì)产园，廢話咋這些啊，你咋說
孩子：老師你不跟講我哪知道改正夜郁，
院長：你能不能體會你們倆像那個的感覺什燕，咱不能這樣，我教你說竞端，老師屎即，我還小有好多不懂的地方，我確實擔(dān)心我做得不好事富，你教教我唄技俐。你說一遍。
孩子：统台。雕擂。。贱勃。井赌。
院長：誒 你這樣說是不是心里舒服點
孩子：對
院長：凡是說自己的不是，哪怕別人委屈咱贵扰，別人說咱不好啦仇穗，咱也得從自己的角度出發(fā)說，我還小拔鹰，我不懂的還多仪缸，我確實擔(dān)心沒有做好，你是老師列肢，你教育教育我唄
從老師回答可以體會老師是不是素質(zhì)高的老師恰画，素質(zhì)高的老師會好好跟你說宾茂，素質(zhì)不高的老師，在這懟你又懟你拴还，你這個時候就應(yīng)該明白一個道理跨晴，這是個惡心人的老師，我沒必要活在他的嘴片林，我沒必要活在他的情緒里端盆，我沒必要活在他不好的行為里，我還是我老娘明白了费封，你就是個蠢豬焕妙，雖然你是老師，我也可惡心你弓摘，我尊重你是老師我要向你學(xué)知識焚鹊，但是你的為人不是我該學(xué)習(xí)的東西，就有知識的人韧献，并不見得就是有素質(zhì)的人末患。我們可以向他學(xué)習(xí)知識，但是不必理會這個人多惡心锤窑，
孩子：嗯嗯
院長：以后你就記住這兩招啊璧针，別人背后傳話說你沒素質(zhì)，你就說哦是嗎渊啰，沒關(guān)系探橱，那可能是每個人對人品的定義是不一樣的。當(dāng)被人當(dāng)面說你妹素質(zhì)的時候虽抄，表達(dá)自己的感受呀走搁。請教別人教教你。
這是院長給這個女孩子的指導(dǎo)方法迈窟，通過這件事私植，提高孩子的抗壓能力，從知請行的流程來一步一步調(diào)整车酣，非常棒的教學(xué)流程曲稼。
