? 今天早上觀看了在朋友圈刷屏的微電影《老師不是神仙》，心中不能平靜椭豫。
? ? ? ? 這部幾分鐘的電影是教師這個龐大群體的生活耻瑟、工作狀況的縮影。該影片以一個男孩的自述的方式貫穿始終赏酥，在講述男孩日炒以撸看到的老師形象時，通過時間倒流來實現(xiàn)劇情的反轉(zhuǎn)今缚，從而揭開男孩所看不到的老師另一面算柳。
? ? ? ? 男孩從討厭作文到喜歡作文背后是語文老師不辭辛苦，逐字逐句的批改姓言，是真誠仔細的評語瞬项，是連續(xù)工作的腰酸背痛；男孩最喜歡數(shù)學老師的笑容何荚，背后是老師熬夜照顧生病孩子的辛苦囱淋，是家人義不容辭的支持，是丟下一個孩子撲向一群孩子的決絕餐塘；男孩喜歡科學老師的魔法妥衣，背后是老師一次又一次的試驗，是精心的準備戒傻，是想方設法的策劃……“原來税手，她們都很辛苦”，本以為放假了需纳，該讓老師們歇歇了芦倒，誰知老師也有考試和家庭作業(yè)。
? ? ? 短短的四分鐘視頻不翩，真的不足以道出老師的辛苦兵扬。當我看到老師丟下生病的孩子奔向?qū)W校是麻裳，忍不住濕了眼眶，有幾個老師沒有這樣的經(jīng)歷器钟？她們也身為父母津坑、兒女，放下小家顧大家的行為是他們對子女傲霸、父母永遠的虧欠国瓮。一位同事結束了產(chǎn)假，帶著兒子和婆婆一起走上工作崗位狞谱。另一位同事婆婆生病了乃摹，每月花兩千元雇了一位抱孩子的阿姨住在學校附近。最艱難的日子里跟衅，誰沒掉過淚孵睬？但是擦干眼淚，放下家庭伶跷，走上講臺掰读，我們又成了孩子眼中“像神仙一樣快樂”的人。
