一确镊、案例介紹：
李同學(xué)是班里一個調(diào)皮但是可愛的小女孩拨与，她有一雙大眼睛和一個有個性的蘑菇頭瓦胎。但她的一些表現(xiàn)卻令我感到有些失望：
觀察一：早上晨讀早已開始，她卻帶領(lǐng)了一幫小朋友在教學(xué)樓后面的草地里玩耍衷快；課間活動時她會帶著同伴在教室電腦跟前竄來竄去宙橱，追逐打鬧；玩積木時烦磁，她會把所有的積木都據(jù)為己有养匈；大家正聚精會神地聽講哼勇，她卻和跟前的小朋友頭碰頭講得熱火朝天都伪，手舞足蹈……
觀察二：感統(tǒng)課上，活動開始了积担，李同學(xué)趁老師不注意陨晶，拿著畫筆在地上、桌子上亂涂亂畫，到處畫她擅長的“怪獸”先誉，還把自己的衣服弄得很臟怎披。當(dāng)老師走近她時握联，她就對你扮鬼臉，讓你又好氣又好笑。
觀察三：李同學(xué)的表現(xiàn)欲望很強酵使，喜歡活動，不能安靜的呆在座位上涮较。
二左刽、案例分析：
1、好奇心很強刃滓。李同學(xué)好奇心理很強仁烹，不管對什么東西都很感興趣，尤其是那些好玩好看的咧虎、自己沒有的一些東西卓缰。她總想弄個明白，想個究竟砰诵，因此她會玩玩弄弄征唬，甚至把玩具弄壞。事實上茁彭，孩子所表現(xiàn)出的惡作劇鳍鸵、小破壞有時并非真的壞行為，但卻是一種不利于他人的行為尉间。
2偿乖、父母對孩子嬌慣，并且缺少溝通哲嘲。由于李同學(xué)的父母都是個體經(jīng)營者贪薪，由于工作比較忙，平時是爺爺接送眠副，爸爸媽媽很少照顧她画切，更別說和她交流了。當(dāng)孩子遇到事情時就將她打罵一頓囱怕，慢慢地使孩子內(nèi)心產(chǎn)生緊張和壓抑感霍弹，家庭是孩子成長最自然的生態(tài)環(huán)境，是她的第一個學(xué)校娃弓，沒有良好的環(huán)境典格，孩子自然會有些反常。而這種情緒會給孩子造成不良影響台丛。
這樣的孩子耍缴，太需要有人去關(guān)愛她、寬容她，需要有人去真誠地對待她了防嗡。
三变汪、措施與效果：
針對李同學(xué)上課時的表現(xiàn)，我讓比較安靜的張同學(xué)坐在他旁邊蚁趁，穩(wěn)定她的情緒裙盾。感統(tǒng)課上，根據(jù)她的個性特點我常常設(shè)置一些動手操作強的內(nèi)容他嫡，如：翻山越嶺的游戲闷煤，把小點點連起來等等，她喜歡畫畫涮瞻，那感統(tǒng)課上我就讓她發(fā)揮自己的特長鲤拿。畫畫的時候，孩子繪畫能力差署咽，我就手把手的教她勾線近顷，教他涂色。并與家長溝通宁否，在家多為孩子添置一些繪畫工具窒升，讓她在家里涂涂畫畫，培養(yǎng)她的興趣慕匠。在日潮バ耄活動中，我發(fā)現(xiàn)李同學(xué)對積木台谊，跳繩等等的玩具特別感興趣蓉媳，根據(jù)她的特點，在集體活動完成的不錯時锅铅，我就獎勵她玩自己感興趣的玩具酪呻，她十分感興趣，集體活動也配合多了盐须。另外玩荠，課間活動時，與她多交流贼邓，多講道理阶冈，她慢慢改掉了一些不良習(xí)慣。我還和她的班主任一起和家長溝通塑径，請家長平時多與孩子交談女坑，讓孩子在家多聽故事，多接觸語言環(huán)境晓勇，在每次的外出活動中堂飞，陪伴在她身邊，引導(dǎo)她說出那些事是對的那些事是錯的绑咱，逐步改善孩子的行為習(xí)慣绰筛。
這一個多月，李同學(xué)在感統(tǒng)課上表現(xiàn)的越來越好了描融，玩積木時铝噩，和小朋友能友好的相處；上課能安靜的待上十分鐘窿克，有時還主動幫忙老師管理班里亂跑的學(xué)生……
