? ? ? 今天同事給我吐槽是己，他的孩子作業(yè)太多了卒废。
? ? ? 同事的兒子才上小學(xué)一年級，但是每天的作業(yè)幾乎都要寫到11點摔认，她很心疼宅粥。而這些作業(yè)大多都是一些重復(fù)性的、機械性的作業(yè)秽梅。比如生字，不僅一類生字從開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)寫了四五遍企垦，二類生字也要求注音組詞寫好幾遍≈Ｏ郑看著小小的兒子每天晚上趴在書桌前，寫到直打盹兒卻又不敢停筆懂酱，因為怕老師第二天批評。同事說她好幾次都想替兒子寫作業(yè)列牺，也實在想給老師打電話拗窃，但但是又覺著不合適泌辫。給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)打電話投訴吧九默，又覺得老師也是為了孩子好，怕老師以后再也不管了驼修。真是左右為難。同事無奈又失落地說：“作業(yè)多乙各，我不害怕，但我怕的是孩子對學(xué)習(xí)失去興趣恩静，感覺我兒子現(xiàn)在都有點厭學(xué)了。孩子總是說驶乾，啥時候才能不寫作業(yè)呀！”
? ? ? ? 聽了同事的話级乐，我也深有同感懦底，只能安慰說讓孩子盡量提高效率罕扎，多鼓勵孩子，同時可以利用閑暇時間提前寫一些能猜到的作業(yè)腔召。說實話，這位老師一定是一位認真負責的老師臀蛛，因為這么多的作業(yè)布置出來，一定是要檢查要批改的浊仆，但是這樣的方法一定是對的嗎？寫這么多重復(fù)的作業(yè)對孩子的成長到底是利大于弊還是弊大于利呢抡柿？
? ? ? 我一直不認為作業(yè)多就是提高分數(shù)的好方法，而是盡量想用少而精的作業(yè)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果备蚓。尤其在小學(xué)階段课蔬，學(xué)習(xí)成績固然重要郊尝，但更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)方法，為以后的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)流昏。
? ? ? 最后，同事說铺遂，也許孩子的老師要等到自己的孩子上了學(xué)才會感覺到自己布置作業(yè)很多吧。不由感嘆：當老師難襟锐，家長亦難膛锭！
