侄女的作文里耙蔑，奶奶的形象總是“枯瘦如柴”“有龜裂的手掌”“不整齊的牙齒”“被雨淋濕如落湯雞”。我媽實(shí)在看不下去了均澳，不顧侄女反對蛔琅，將作文改成“身材較好”“精致干練的短發(fā)”“氣質(zhì)出眾”，并差點(diǎn)趴在地板上哀求侄女：“毛妹子奈辰，你寫的是個(gè)假奶奶吧栏妖？求你后千萬不要寫我了！改成寫你媽媽吧奖恰！”吊趾。我在一旁笑得下巴快要脫臼宛裕。
雖然作文里的奶奶與事實(shí)相差甚遠(yuǎn)，但我還是辯證地表揚(yáng)了她運(yùn)用文字的技巧论泛。也不怪她故意丑化奶奶揩尸，看看她手邊的作文書、課外書里屁奏，各類題材的描寫岩榆，都有模板。描寫爺爺奶奶必是“佝僂著腰”“垂垂老矣”坟瓢；描寫風(fēng)景必是雄奇壯麗勇边，色彩繽紛；描述一件事情折联，必是一波三折粒褒，調(diào)足胃口還不盡說明。仿佛很少見到積極向上崭庸、緊隨時(shí)代步伐的老人怀浆；仿佛很少見到墻角一叢不起眼的薔薇谊囚，悄悄綻放的美麗怕享；仿佛不能一氣呵成的直抒胸臆，酣暢淋漓地表達(dá)觀點(diǎn)镰踏。
真不希望函筋，在她天馬行空的年齡里，套上這樣的枷鎖奠伪。
