［摘要］
曾經(jīng)熱鬧的村小沒(méi)落是什么原因焦读？現(xiàn)在冷清的村小逆襲成功又是什么原因子库？一根網(wǎng)線，一臺(tái)電腦矗晃，打破了時(shí)間和空間的界限仑嗅，去除了教育不公平的詬病。天下難事张症，必做于易仓技；天下大事，必做于細(xì)俗他〔蹦恚互+計(jì)劃，拯救村小兆衅，只因我們都是追夢(mèng)人……
［關(guān)鍵詞］
拯救村小地沮、核心素養(yǎng)颜价、教師培訓(xùn)、社區(qū)化教學(xué)诉濒、多元化評(píng)價(jià)。
［正文］
一夕春、歷史悠久的無(wú)名村小未荒。
在距吉林市區(qū)27公里的地方，是吉林市龍?zhí)秴^(qū)江北鄉(xiāng)李家村15社及志，在村子的中央坐落著一座始建于1948年的鄉(xiāng)村小學(xué)——李家村小片排。
就在這樣一所由三趟平房組成的無(wú)名村小中，70年的歷史速侈，培養(yǎng)出一批又一批的莘莘學(xué)子率寡，畢業(yè)人數(shù)達(dá)上萬(wàn)人。但隨著時(shí)代的前進(jìn)倚搬、社會(huì)的發(fā)展冶共、農(nóng)民工進(jìn)城的步伐，近兩年來(lái)每界，全學(xué)校的人數(shù)銳減到36名學(xué)生捅僵，其中大部分是留守兒童或單親家庭。
學(xué)校教師平均年齡48.68歲眨层，整個(gè)學(xué)校20年內(nèi)沒(méi)有調(diào)入新的老師庙楚，雖然老師的年紀(jì)越來(lái)越大，但是都兢兢業(yè)業(yè)趴樱，認(rèn)真負(fù)責(zé)馒闷，對(duì)工作從未有任何怠慢。政府和教育局也在不斷的關(guān)注村小的發(fā)展叁征，每年都投入大量的資金纳账，改善教學(xué)環(huán)境、加強(qiáng)教學(xué)設(shè)備的投資航揉、提高師資培訓(xùn)塞祈，但收效卻甚微。
二帅涂、幸遇青椒议薪，邂逅互+。
2017年媳友，龍?zhí)秴^(qū)教育局拓寬思維斯议，高瞻遠(yuǎn)矚的將“青椒計(jì)劃”引入到區(qū)內(nèi)，對(duì)新教師及骨干教師開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)醇锚。這是一次前所未有的培訓(xùn)哼御，這是一次走在時(shí)代前沿的培訓(xùn)坯临，開(kāi)闊了教師的視野，指明了鄉(xiāng)村教育的方向恋昼，為鄉(xiāng)村教師和孩子的終身發(fā)展看靠，提供了無(wú)償?shù)膸椭?/p>
2018年3月，“互+計(jì)劃美麗鄉(xiāng)村大課表”新鮮出爐液肌，我有幸成為吉林地區(qū)的唯一代言人挟炬，迫不及待的宣傳起大課表來(lái)。這張大課表猶如春風(fēng)一般溫暖著鄉(xiāng)村學(xué)校的每一個(gè)孩子嗦哆，老師們嘗試著參與學(xué)習(xí)谤祖、試聽(tīng)課程，孩子學(xué)習(xí)詩(shī)配畫(huà)老速，學(xué)會(huì)搶麥粥喜、上麥，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)橘券，發(fā)現(xiàn)孩子們的成績(jī)额湘，不但沒(méi)有因?yàn)閷W(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程落后，反而有了明顯的提高约郁。因此缩挑，在2018年8月新學(xué)期伊始，我校正式的鬓梅、系統(tǒng)的開(kāi)始學(xué)習(xí)“互+計(jì)劃美麗鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)課程”供置。在學(xué)習(xí)彩虹花晨讀的基礎(chǔ)上，增加了生命教育绽快、阿福童財(cái)商芥丧、網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)等幾門(mén)課程，孩子們開(kāi)闊了視野坊罢，增加了自信续担，培養(yǎng)了核心素養(yǎng)。
三活孩、依托互+物遇，培養(yǎng)核心素養(yǎng)。
核心素養(yǎng)主要指學(xué)生應(yīng)具備的憾儒，能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力询兴。
互+計(jì)劃的課程教授的不是課本上的知識(shí)，但孩子們學(xué)習(xí)后起趾，成績(jī)明顯提高诗舰，學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)，究其原因训裆，就是因?yàn)榛?計(jì)劃的課程眶根，培養(yǎng)了學(xué)生的核心素養(yǎng)蜀铲，為學(xué)生全面發(fā)展、終身發(fā)展属百，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)记劝。
1、互+計(jì)劃課程族扰，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣隆夯。
人們常說(shuō)：“興趣是最好的老師”。但真正能做到的又有幾個(gè)呢别伏？鄉(xiāng)村的孩子們信息比較閉塞，我常常缺少音忧额、體厘肮、美專業(yè)教師，大多只是簡(jiǎn)單的學(xué)書(shū)本上的知識(shí)睦番，長(zhǎng)此以往就厭煩了學(xué)習(xí)类茂。
彩虹花晨讀，讓孩子們大聲的朗讀詩(shī)歌托嚣，增加了文化底蘊(yùn)巩检，奠定了人文知識(shí)，培養(yǎng)了文化自信示启，創(chuàng)作精美的詩(shī)配畫(huà)兢哭，培養(yǎng)了孩子的審美情趣；生命教育課程小到認(rèn)識(shí)自己的身體夫嗓，大到帶領(lǐng)孩子們看世界迟螺、認(rèn)識(shí)世界，奠定了良好的人文素養(yǎng)舍咖；阿福童財(cái)商和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)矩父，為孩子們打開(kāi)另一扇門(mén)，培養(yǎng)孩子的情商和搜商排霉。豐富多彩的課堂內(nèi)容窍株，五花八門(mén)的教學(xué)形式，讓孩子們覺(jué)得新奇有趣攻柠，吸引到其中球订。
這是宋淑萍老師班級(jí)的梁庭赫同學(xué)，平時(shí)可是一個(gè)淘氣包辙诞，不寫(xiě)作業(yè)是常有的事辙售。可是他在互+計(jì)劃的課程上表現(xiàn)得非常積極飞涂，每次課前都是他負(fù)責(zé)搶麥旦部，想在電腦前展示自己祈搜，已然成為麥霸。
2士八、社區(qū)化教學(xué)形式容燕，促進(jìn)學(xué)生自我管理。
一個(gè)村小婚度，一共只有三十多個(gè)孩子蘸秘，每個(gè)班級(jí)多則有十來(lái)個(gè)孩子，甚至最少的班級(jí)只有兩個(gè)孩子蝗茁，孩子之間無(wú)法形成良好的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系醋虏，學(xué)習(xí)起來(lái)沒(méi)有動(dòng)力，也不會(huì)進(jìn)行自我管理哮翘【苯溃可是互+計(jì)劃的每節(jié)課，都有來(lái)自全中國(guó)上百個(gè)班級(jí)參與饭寺，他們通過(guò)上麥阻课，可以相互交流、溝通艰匙，可以相互展示限煞、評(píng)價(jià)，受到老師和其他同學(xué)表?yè)P(yáng)時(shí)员凝，激動(dòng)的心情溢于言表署驻，不用老師督促，就會(huì)主動(dòng)的完成所有的作業(yè)健霹。
9月份硕舆，孩子們參加生命教育課后，聽(tīng)了小獅子的故事骤公，都想成為一名勇敢的小獅子抚官。于是就自發(fā)的每人畫(huà)了一只形態(tài)各異、大小不一的小獅子阶捆，把它粘貼在卡紙上凌节，制成的10米長(zhǎng)的長(zhǎng)卷，并郵寄到滬江總部洒试。
10月份倍奢，時(shí)朝麗老師給同學(xué)們郵寄來(lái)了《晨誦讀本》，還頒發(fā)了優(yōu)秀班級(jí)的錦旗垒棋，孩子們更加高興了卒煞，就每人畫(huà)了一幅詩(shī)配畫(huà)，郵寄給他們最喜歡叼架、最敬愛(ài)的時(shí)老師畔裕。
在整個(gè)互+課程的學(xué)習(xí)中衣撬，助學(xué)老師沒(méi)有一次留作業(yè)，沒(méi)要求參加任何一次活動(dòng)扮饶，孩子們卻主動(dòng)的完成具练，課間、午休甜无，再?zèng)]有學(xué)生撕瘋打鬧的現(xiàn)象了扛点。
3、多元化的評(píng)價(jià)岂丘，促進(jìn)了學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新陵究。
學(xué)生在參與互+課程的學(xué)習(xí)中，改變了以往的學(xué)習(xí)模式奥帘、學(xué)習(xí)方法畔乙，多元化的評(píng)價(jià)形式，由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)翩概，由抽象變?yōu)榫唧w，拓寬了視野返咱，增加了動(dòng)手機(jī)會(huì)钥庇，培養(yǎng)了動(dòng)手能力。孩子們可以通過(guò)上麥來(lái)展示自己咖摹，可以通過(guò)在打卡區(qū)里展示自己的作品评姨，看其他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，點(diǎn)贊萤晴。表現(xiàn)的好的還會(huì)在下節(jié)課的課前暖場(chǎng)吐句，受到老師的表?yè)P(yáng)。
四年級(jí)的孩子獲得了阿福同財(cái)商暖場(chǎng)的表?yè)P(yáng)店读，看到孩子們舉著自己照片嗦枢，洋溢在臉上的自信，連老師都感到十分欣慰屯断。孩子們?cè)诮酉聛?lái)的課程中文虏，大膽的想象，豐富自己的作品殖演，用利用業(yè)余時(shí)間氧秘，上網(wǎng)查找資料，讓自己的作品更有創(chuàng)意趴久，更博人眼球丸相，爭(zhēng)取下次還要受到老師的表?yè)P(yáng)。
培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)彼棍，目的就是培養(yǎng)全面發(fā)展的人灭忠，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)膳算。鄉(xiāng)村的孩子，見(jiàn)識(shí)比較少更舞，條件比較閉塞畦幢，可是利用互+計(jì)劃的課程，讓鄉(xiāng)村的孩子也能成為優(yōu)質(zhì)的人才缆蝉，為其終身發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)宇葱。
四、種下一粒種刊头，收獲一片綠黍瞧。
這一年來(lái)，通過(guò)老師們和同學(xué)們的共同努力原杂，我們收獲了成績(jī)印颤，滿載而歸，僅2018年9月這一個(gè)學(xué)期穿肄，參與彩虹花晨讀課程達(dá)1372人次年局；生命教育參與達(dá)255人次；阿福童財(cái)商達(dá)80人次咸产；網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)達(dá)209人次矢否；制作詩(shī)配畫(huà)1022幅；生命教育作品275幅脑溢；教師打卡287次僵朗；教師制作美篇110篇；教師制作簡(jiǎn)書(shū)達(dá)300篇以上屑彻。我們學(xué)校獲得了“第二批互+計(jì)劃華為平板實(shí)驗(yàn)學(xué)醒槊恚”，獲得有互+計(jì)劃捐贈(zèng)的華為平板電腦20臺(tái)社牲；我們學(xué)校獲十大最美村蟹嘌Α；宋淑萍老師獲得百名優(yōu)秀助學(xué)搏恤；我本人獲得十大最美助教稱號(hào)汗菜。
互+計(jì)劃不僅為鄉(xiāng)村孩子提供了優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，還為教師打開(kāi)了拓寬視野的一扇窗挑社，更重要的是陨界，互+計(jì)劃幫助村小逆襲成功。
她是孫欣桐痛阻，是二年級(jí)的小學(xué)生菌瘪，剛剛來(lái)到我們李家村小。能夠就近入學(xué)，能夠在家附近享受優(yōu)質(zhì)教育是家長(zhǎng)和孩子最幸福的俏扩！雖然只有一個(gè)孩子從遙遠(yuǎn)的城區(qū)轉(zhuǎn)回糜工，但這是一個(gè)良好的開(kāi)端，我深信录淡，通過(guò)我們的努力捌木，一定會(huì)有更多的孩子就近入學(xué)，會(huì)有更多的家長(zhǎng)相信村小嫉戚、選擇不再落后的村小刨裆。
越來(lái)越多的村小參加到互+計(jì)劃課程的學(xué)習(xí)，越來(lái)越多的鄉(xiāng)村孩子受益彬檀，教育公平的陽(yáng)光普照神州大地帆啃，新的一年我們繼續(xù)一同成長(zhǎng)，一同改變鄉(xiāng)村教育窍帝，因?yàn)?b>我們都是追夢(mèng)人努潘。
［參考文獻(xiàn)］
附：吉林龍?zhí)独罴掖逍。?計(jì)劃美麗鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)公益課程周（月）總結(jié)坤学，以下數(shù)據(jù)均為真實(shí)有效疯坤。
《苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)——李家村小網(wǎng)絡(luò)公益課程9月工作總結(jié)》
《苔花如米小深浮，也學(xué)牡丹開(kāi)——李家村小網(wǎng)絡(luò)公益課程10月工作總結(jié)》
《【李家村小】互加計(jì)劃美麗鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)公益課程第一周總結(jié)》
《【李家村小】互加計(jì)劃美麗鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)公益課程第二周總結(jié)》《【李家村小】互加計(jì)劃美麗鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)公益課程第三周總結(jié)》
《（李家村小）互加計(jì)劃美麗鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)公益課程第四周總結(jié)》
《【李家村小】互加計(jì)劃美麗鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)公益課程第五周總結(jié)》《（李家村新院拧）互加計(jì)劃美麗鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)公益課程第六周總結(jié)》
《（李家村小）互加計(jì)劃美麗鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)公益課程第七周總結(jié)》
《（李家村醒竺觥）互加計(jì)劃美麗鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)公益課程第八周總結(jié)》
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《（李家村小）互加計(jì)劃美麗鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)公益課程第十周總結(jié)》
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《【李家村小】互加計(jì)劃美麗鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)公益課程第十二周總結(jié)》
《（李家村杏鹄）互加計(jì)劃美麗鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)公益課程第十三周總結(jié)》
