? ? ? ? 探究性學(xué)習(xí)米母，是學(xué)生在學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)或現(xiàn)實(shí)生活情境中選取某個(gè)問(wèn)題作為實(shí)破點(diǎn)，通過(guò)質(zhì)疑毡琉、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題铁瞒；調(diào)查研究、分析研討桅滋，解決問(wèn)題精拟；表達(dá)與交流等探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，獲得知識(shí)虱歪，掌握方法蜂绎。采用探究式教學(xué)可改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，能充分發(fā)揮學(xué)生的自主性笋鄙、創(chuàng)造性师枣，體現(xiàn)教學(xué)的開(kāi)放性，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)萧落。
? ? ? ? 探究學(xué)習(xí)具有如下特點(diǎn)：第一践美，是兒童自主抓住自然的事情、現(xiàn)象找岖，通過(guò)探究自然的過(guò)程陨倡，獲得科學(xué)知識(shí)。第二许布，是旨在培養(yǎng)兒童從事研究的必要的探究能力兴革。第三，，是旨在有效形成認(rèn)識(shí)自然之基礎(chǔ)——科學(xué)概念杂曲。第四庶艾，，是培養(yǎng)探究未知世界的積極態(tài)度擎勘。由此可知咱揍，探究學(xué)習(xí)是現(xiàn)代理科教學(xué)應(yīng)有的模式。
? ? ? 在課堂教學(xué)中實(shí)施探究學(xué)習(xí)棚饵，需要教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念煤裙，創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的興趣；引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)探究性實(shí)驗(yàn)方案噪漾，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力硼砰；鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題」钟耄現(xiàn)代的理科教育，不是讓學(xué)生去"讀"科學(xué)缅疟，而是動(dòng)手"做"科學(xué)分别；使傳統(tǒng)教學(xué)的"教材中心"讓位于"方法中心"，"教師主體"讓位于"學(xué)生主體"存淫。
