昨天開始聽樊登老師《可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》的第一節(jié)《什么是領(lǐng)導(dǎo)力》涂邀，今天上午聽第二節(jié)《如何處理員工關(guān)系》龄句，第三節(jié)《溝通視窗》，結(jié)果中午從十二點(diǎn)半睡到三點(diǎn)還有點(diǎn)醒不了，課程內(nèi)容量比較大，自己的腦子也真是受累了怕轿。但是祝辣，有收獲是最重要的畜号。
領(lǐng)導(dǎo)力是可復(fù)制的尿这，需要將方法流程化簇抵，不斷刻意練習(xí)，每個(gè)人都可以擁有領(lǐng)導(dǎo)力射众。而且不是因?yàn)榕露a(chǎn)生的領(lǐng)導(dǎo)力正压，是因?yàn)樽鹬睾托湃巍Ｗx書會里講的書责球，西方的多一些，樊登老師經(jīng)常會說西方與東方（中國）在思維上有很大不同拓劝，中國大賢說一句話也許夠很多人琢磨一輩子的雏逾，甚至一輩子也捉摸不透。但是郑临，西方會將步驟分解栖博，告訴大家一二三四步，跟著步驟來做厢洞，人人都可以達(dá)成目標(biāo)仇让。中國人強(qiáng)調(diào)悟，西方強(qiáng)調(diào)方法躺翻。樊登老師經(jīng)常會聚孔子和蘇格拉底的例子丧叽，孔子“弟子三千，賢者七十二人”公你，用樊登老師的話說踊淳，就是“產(chǎn)出率”不高。而蘇格拉底的學(xué)生跑來問什么是人的時(shí)候陕靠，他說是“人是無毛的兩腿動物”迂尝，當(dāng)然這樣的定義很粗糙脱茉，但是在不斷地找到反例的過程中，定義也會逐漸被完善的垄开。
第二節(jié)《如何處理員工的關(guān)系》主要講的是《聯(lián)盟》這本書里面的理念琴许，我還比較熟悉。書里很著名的一句話是溉躲，公司不是家榜田，是一個(gè)球隊(duì)。因?yàn)楦改覆粫_除自己的兒女签财，但老板卻很大可能會開除自己的員工串慰。員工和老板有著共同的愿景，不斷推動公司的發(fā)展唱蒸，達(dá)到雙贏局面邦鲫。
其中提到，坐在教室里學(xué)習(xí)的人可以分三類神汹，prisoner（犯人）庆捺，passager（過客），explorer（發(fā)現(xiàn)者）屁魏。樊登老師分享了一個(gè)發(fā)生在自己身上的例子滔以，他原以為自己這么好學(xué)、上進(jìn)氓拼，不可能是prisoner你画。一次跟太太吵架，太太說他嘴特別損桃漾，喜歡拿大家的缺點(diǎn)開玩笑大家坏匪，都討厭他，只是不好意思告訴他撬统。樊登當(dāng)然是極力反駁适滓，事后跟朋友見面，就想著驗(yàn)證一下恋追，他問朋友自己是不是特別損凭迹，喜歡拿朋友的缺點(diǎn)。朋友回答說苦囱，別太在意嗅绸，大家都習(xí)慣了。有些缺點(diǎn)沿彭，別人不指出來的話朽砰，自己可能永遠(yuǎn)也發(fā)現(xiàn)不了。而且，還有很多的時(shí)候瞧柔，別人即使指出來了漆弄，自己也不會認(rèn)真，更不會去求證造锅，自以為是讓自己和成長失之交臂撼唾。發(fā)生在自己身上的一個(gè)例子。三個(gè)高中同學(xué)好不容易聚聚哥蔚，可以聊著聊著倒谷，變成他倆對我的控訴了，大意是說我沒有g(shù)et到別人說話的重點(diǎn)糙箍，而且總是提反對意見渤愁。當(dāng)時(shí)我就有點(diǎn)蒙了，我居然是這樣的人嗎深夯？不應(yīng)該吧抖格。回家以后咕晋，拉著老公聊半天雹拄，后來又跟弟弟求證。得出結(jié)論：我確實(shí)是特別喜歡反駁別人掌呜。第二天我還專門跟同學(xué)聯(lián)系溝通滓玖，說一定要做出改變，感謝他給我提意見质蕉。
放下我執(zhí)势篡，成為explorer，發(fā)現(xiàn)越多模暗，成就越多殊霞。
第三節(jié)《溝通視窗》，第一次聽這樣的課汰蓉，內(nèi)容量很大，需要好好消化棒卷。
先上圖顾孽。
自己知道他人也知道的稱為公開象限，自己知道別人不知道的是隱私象限比规，自己不知道別人知道的是盲點(diǎn)象限若厚，自己不知道別人也不知道的是潛能象限。
公開象限和隱私象限要盡可能大些蜒什，盲點(diǎn)象限要盡可能小些测秸，潛能象限需要不斷深挖。我自己公開象限和隱私象限已經(jīng)在有意識地?cái)U(kuò)大，盲點(diǎn)象限還需要再努力霎冯，還好铃拇，已經(jīng)在路上了。
盲點(diǎn)三境界：
大禹：聞過則喜沈撞。
子路：聞過則拜慷荔。
樊登：聞過則問。
主動從prisoner到explorer缠俺，我至少屬于第三種境界显晶。
通過自我揭示將一部分隱私象限轉(zhuǎn)化為公開象限，通過懇請反饋將一部分盲點(diǎn)象限轉(zhuǎn)化為公開象限壹士，擴(kuò)大自己的公開象限磷雇，贏得領(lǐng)導(dǎo)力所必須的尊敬和信任。
