每當(dāng)我們大家圍坐在這里手拿這一學(xué)期的工作總結(jié)進(jìn)行匯報(bào)時(shí)攒射，表示著這一學(xué)期又到了尾聲踏堡。
首先猎唁，現(xiàn)將本人本學(xué)期的工作做個(gè)小結(jié)。本學(xué)期顷蟆，我和林美琴老師擔(dān)任中2班老師诫隅，負(fù)責(zé)中2班的保教工作。我班男21人帐偎，女23人共44人逐纬。人數(shù)相對之前大班級的人數(shù)，在管理上看似容易管控些削樊，但又因?yàn)槭侵邪嗉壍暮⒆踊砩谄淠挲g生長規(guī)律，不論是在自理能力上還是剛?cè)雸@時(shí)分離焦慮的情緒嫉父，又比大班級的孩子沛硅，需要更多的更細(xì)心的照顧眼刃。
幼兒所存在的問題
表現(xiàn)較為明顯的有:滿嘴粗口的李梓聰绕辖、愛動(dòng)手的林熹、一哭就要半小時(shí)的王智遠(yuǎn)擂红。
李梓聰這小朋友仪际，我想王老師肯定也忘不了围小，因?yàn)橥趵蠋熅褪钱?dāng)時(shí)被爆粗口的受害者。
而對于林熹愛動(dòng)手的行為树碱，說真的曾一度使我非晨鲜剩苦惱。因?yàn)橹灰嗉壢豪镉屑议L反映他家孩子受傷的情況成榜，十九不離八就是林熹小朋友所為框舔。
還有王智遠(yuǎn)，這孩子性格木訥不愛發(fā)言但哭勁十足赎婚，每一次他媽媽送他入園刘绣，到最后媽媽都是不耐煩多于心疼的甩手離開。
那么挣输，身為這些孩子們的老師纬凤，我面對著這五花八門的問題，苦惱困惑的情緒是在所難免的撩嚼，但我知道我應(yīng)該思考的是如何幫助他們停士。
我的解決方法
我通過:1.及時(shí)與家長進(jìn)行溝通，以了解孩子們這些不良行為背后的原因完丽。
心理學(xué)家曾說過恋技，孩子每一個(gè)錯(cuò)誤的行為背后，都有一個(gè)未被滿足的需求逻族。我也知道猖任，一個(gè)好的老師，是需要當(dāng)孩子們的容器瓷耙。容納他們的情緒容納他們的情感朱躺，在他們做得好的時(shí)候給予肯定，在他們做不好的時(shí)候給予支持搁痛。
2.在日常生活里长搀，我通過一些栽體比如繪本啦租。
在開學(xué)的第三天我通過繪本《我愛幼兒園》浑侥，讓孩子明白正如小萊昂所說:在幼兒園里疟暖，我會(huì)有許多的朋友荤西。有時(shí)我會(huì)哭慕淡，有時(shí)我會(huì)笑白胀。但沒關(guān)系谅年，老師們會(huì)陪著你稼病。進(jìn)而來緩和孩子們與家長的分離焦慮情緒纽甘。
3.再比如講感受良蛮，因?yàn)楹⒆拥母兄芰?qiáng)，解讀能力弱悍赢，講道理孩子往往是聽不進(jìn)去的决瞳。
以繪本《手不是用來打人的》以正向形象的方式讓孩子們了解到手的更多用處货徙。通過描述被打的孩子是會(huì)產(chǎn)生痛的感受，讓他學(xué)著理解他人的感受進(jìn)而培養(yǎng)其同理心皮胡，引導(dǎo)他明白打人的行為痴颊，只會(huì)讓小朋友更疏遠(yuǎn)他。同時(shí)在日常生活里我給予他更多的關(guān)愛以及肯定屡贺，比如課堂中他表現(xiàn)認(rèn)真時(shí)蠢棱，及時(shí)給予他正向鼓勵(lì)，比如通過觀察他的情緒給予適當(dāng)?shù)年P(guān)懷甩栈，蹲下身面對面和他說話裳扯，摸摸他的頭等肢體語言，讓他在感受愛中學(xué)著用正當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)他的需求谤职。
隨著這一學(xué)期的結(jié)束饰豺，有分離焦慮的是過渡了，愛動(dòng)手的也不再以這種極端的方式表達(dá)他的情緒允蜈，愛爆粗的也稍知禮儀冤吨，在每日拿餐時(shí)會(huì)說謝謝老師了，這些都是孩子們的成長饶套。
但其實(shí)我又知道沒有什么方法是萬能的漩蟆，育兒的功夫在于平時(shí)。除了在與家長們保持及時(shí)溝通妓蛮，以保證家園共育的目的外怠李。
因?yàn)槲矣泻⒆樱晕以敢鈱W(xué)習(xí)更多蛤克。
自我深耕
1.在暑假期間捺癞，我通過參加學(xué)習(xí)線下的正面管教的課程，從了解孩子各年齡階段的不同生理以及心理發(fā)展規(guī)律构挤，去看見他髓介，去愛他。幫助孩子找到自我的價(jià)值感和歸屬感筋现，這是正面管教的核心價(jià)值觀唐础。
2.根據(jù)園內(nèi)教學(xué)計(jì)劃按時(shí)做好保教工作，這一學(xué)期我班無安全事故發(fā)生矾飞。
3.積極參加縣級關(guān)于如何糾正幼兒園小學(xué)化的教師演講比賽一膨。在收集資料完成文稿中，對于本人往后教學(xué)方式有了更為明確的方向洒沦，是尊重幼兒的天性及個(gè)性發(fā)展豹绪，以幼兒樂于接受的形式去實(shí)現(xiàn)多元能力的培養(yǎng)，以激發(fā)孩子自我的學(xué)習(xí)力為目標(biāo)微谓。
這一次的比賽成績不盡理想森篷，但通過這一次我看到了自己的不足输钩，事前準(zhǔn)備工作不充分豺型，同時(shí)也知道了技能是可以通過一次次刻意練習(xí)而習(xí)得的仲智，幸運(yùn)的是有園長和老師們的鼓勵(lì)，下一次我還是會(huì)參加姻氨。
這一次钓辆，先完成再完美。
4.參與園內(nèi)幼兒的演講故事比賽肴焊、元旦節(jié)目排練前联，參加培訓(xùn)并考取幼教相關(guān)的一些資格證，不斷提升自我的專業(yè)素養(yǎng)娶眷。
這所有的經(jīng)歷從中使我深刻體會(huì)到在一個(gè)班級里似嗤，教師間相互配合不分你我的工作態(tài)度是對班級對孩子最大的負(fù)責(zé)，也是我最大的幸運(yùn)届宠。在此謝謝本學(xué)期同一班級的林美琴老師烁落，也辛苦了之前帶了我三學(xué)期的李老師。
往后努力方向
教育是任重而道遠(yuǎn)的豌注，教育是可以以人點(diǎn)亮人的伤塌，我需要繼續(xù)專研更多更好的教學(xué)理念與方式，繼續(xù)學(xué)習(xí)更多的育兒知識轧铁，一切從心出發(fā)每聪。
在一個(gè)晚上，曾有一次我家孩子問了我一個(gè)問題齿风，他說:“媽媽你才剛下班又要接著忙家務(wù)為什么還能一邊唱歌一邊做飯药薯？”
我是這樣回答的:因?yàn)楣ぷ骱团愫⒆佣际俏蚁矚g的事呀。謝謝大家救斑，我的工作總結(jié)匯報(bào)到此結(jié)束果善。
