? ? ? ? 作為一名教師，我常常覺(jué)得是一個(gè)很復(fù)雜的角色署惯。下有可愛(ài)的學(xué)生左驾，上有可敬的恩師，如果愿意的話(huà)极谊，一輩子可以同時(shí)既是學(xué)生诡右，又是老師，于我而言轻猖，我就是希望處于這樣的一種生命狀態(tài)帆吻。不斷栽培教育我的學(xué)生，同時(shí)又不斷拜師學(xué)藝咙边，藝無(wú)止境猜煮，活到老，學(xué)到老败许，而拜師也未必都是當(dāng)面拜王带，網(wǎng)上拜師亦是學(xué)習(xí)，三人行市殷，必有我?guī)熴底瑩衿渖普叨鴱闹槐〗袢藧?ài)古人，轉(zhuǎn)益多師是吾師搞挣。
? ? ? ? 對(duì)于我欣賞的學(xué)生带迟，我常常情不自禁想夸獎(jiǎng)幾言；對(duì)于我敬慕的恩師囱桨，我往往身不由己想贊美幾語(yǔ)仓犬。一個(gè)好的老師，他會(huì)拋棄一切功利主義舍肠，以一名師者的身份盡心盡力教育培養(yǎng)好自己的學(xué)生搀继。老師對(duì)某個(gè)學(xué)生好，未必就說(shuō)明這個(gè)學(xué)生一定是優(yōu)秀的貌夕、一定是讓老師欣賞的律歼，有時(shí)候，老師或者只是為了踐行自己師者身份啡专，盡好一份責(zé)任心险毁。如同乞丐與總統(tǒng)施禮，總統(tǒng)也連忙還禮一樣们童，并非雙方一定都很欣賞對(duì)方畔况，表面是為對(duì)方施禮，其實(shí)也更是在為自己的文明程度施禮慧库，不希望被對(duì)方當(dāng)作野人看待而已跷跪。
? ? ? ? 一個(gè)好的老師，在他周?chē)苄纬梢粋€(gè)師門(mén)齐板，而師門(mén)的形成吵瞻，一定離不開(kāi)優(yōu)秀的門(mén)風(fēng)，否則弟子必定東西南北各散而難以形成為師門(mén)甘磨。門(mén)風(fēng)可以說(shuō)是一個(gè)師門(mén)的核心精神所在橡羞，走出去的每一個(gè)門(mén)人身上，都會(huì)烙有門(mén)風(fēng)的印跡济舆。好的門(mén)風(fēng)讓師門(mén)代代相傳卿泽，薪火不斷，因襲并革新滋觉，青出于藍(lán)勝于藍(lán)签夭。
? ? ? ? 漸漸地，南開(kāi)已經(jīng)變?yōu)榱宋业囊黄撵`家園椎侠，那里有我未曾見(jiàn)過(guò)面但卻于我有莫大栽培教育之情的恩師第租。那晚，與盧老師聊天我纪，盧老師說(shuō)慎宾，啥都不缺儡羔，維盼上進(jìn)之才俊，手把手教我讀書(shū)做學(xué)問(wèn)璧诵，并說(shuō)，這也是他的恩師當(dāng)年對(duì)他的教導(dǎo)仇冯，我這個(gè)門(mén)外漢之宿，卻有幸浸潤(rùn)到了盧老師的門(mén)風(fēng)之中。
? ? ? ? 學(xué)術(shù)的造詣苛坚，需要辛勤的個(gè)人努力比被，需要良好的文化環(huán)境，需要精湛的高人指點(diǎn)泼舱。感恩中前行等缀，迷茫中尋路，相遇中珍惜娇昙，禮贊中傳承尺迂！
