微信真的是一個(gè)偉大的應(yīng)用程序缎罢， 它成功地把最多的中國(guó)人牢牢地綁在了它的平臺(tái)上。這幾天洛口，我看到了很多關(guān)于批評(píng)爬藤和反對(duì)中國(guó)式 教育的文章，這些聲音成為了教育批評(píng)家們的主流聲音凯沪。但是大多數(shù)批評(píng)文章在批評(píng)爬藤只注重結(jié)果第焰，而不重視過程的同時(shí)，似乎也有意無(wú)意地忽略了在爬藤中一個(gè)非常重要的內(nèi)容妨马，就是爬藤這個(gè)艱苦的過程挺举， 本身就給孩子的成長(zhǎng)提供一個(gè)非常難得的鍛煉過程。
有一篇文章說身笤，那些成功進(jìn)入常青藤大學(xué)的人豹悬，工作了很多年以后，其實(shí)也不過僅僅做一個(gè)普通的工薪層液荸，與進(jìn)普通大學(xué)的人沒有什么區(qū)別瞻佛。所以，他們今天的成功娇钱，并不意味著以后的成功伤柄。 這種看法看似正確，其實(shí)他犯了同樣的錯(cuò)誤：把成功定位在了某種偏見之上文搂。
進(jìn)入常青藤不算成功适刀，同樣地，成為優(yōu)秀的企業(yè)家煤蹭，頂尖的科學(xué)家也不一定是所有人對(duì)于成功的定義笔喉。財(cái)富和權(quán)力，并不是每個(gè)人硝皂，甚至那些在位的人們所感覺到的成功常挚。?成功的真正定義應(yīng)該是：我作到了我所想做的，我為目標(biāo)盡了自己最大的努力稽物。以這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去衡量成功奄毡， 就會(huì)發(fā)現(xiàn)沒有為了目標(biāo)作出努力是沒有成功可言的。
對(duì)于一個(gè)成年人來說贝或，定什么樣的目標(biāo)吼过，怎樣去努力有很多選擇。去追一個(gè)很漂亮的姑娘咪奖，讓自己有一份優(yōu)越的生活盗忱，到貧窮的國(guó)家?guī)椭炀壬芏嗪芏喽伎梢猿蔀椴煌说膴^斗目標(biāo)羊赵。成功實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)售淡，就會(huì)讓那個(gè)奮斗的人感到成功。在總結(jié)一生的時(shí)候，最有益義的成功也許僅僅是我的生活中沒有遺憾揖闸。
對(duì)于一個(gè)未成年人來說揍堕，選擇并不很多，他們要學(xué)習(xí)汤纸，要武裝自己衩茸。為了今后的生活，給他們一個(gè)目標(biāo)贮泞，訓(xùn)練他們的能力楞慈，應(yīng)當(dāng)是無(wú)可厚非的。古人成人之前要學(xué)習(xí)捕獵啃擦，其中需要技巧囊蓝，也要鍛煉意志。今天的孩子們令蛉，在走入社會(huì)之前聚霜，也同樣地需要學(xué)習(xí)技巧和鍛煉他們的意志。這就是讓他們努力學(xué)習(xí)的全部意義珠叔。
在我看來， 與其爭(zhēng)論應(yīng)不應(yīng)該爬藤祷安， 到不如認(rèn)真地討論一下姥芥，在孩子升學(xué)的培訓(xùn)計(jì)劃里怎么樣讓他們獲取最多的汇鞭，對(duì)今后最有意義的培養(yǎng)。 帶著這個(gè)想法霍骄，我注意到了一個(gè)不太被人們談到的問題：培養(yǎng)孩子的執(zhí)行能力 (ability of execution) ，也就是說只有理想或者設(shè)想腕巡，而沒有執(zhí)行能力的孩子，在今后的工作中是很難取得成功的绘沉。我們第一代新移民之所以能夠在異國(guó)他鄉(xiāng)取得傲人的成績(jī)，很大部分要?dú)w功于在中國(guó) 我們練就了一身無(wú)往不勝的堅(jiān)韌和超強(qiáng)的執(zhí)行能力豺总。而我們?cè)趦?yōu)越環(huán)境下長(zhǎng)大的下一代，如果不訓(xùn)練喻喳， 就會(huì)逐漸地失去我們身上的優(yōu)勢(shì)，不再有我們現(xiàn)在的鋒芒。這一點(diǎn)已經(jīng)在其他早期來美國(guó)的族裔的身上看到了谦去。有報(bào)道說，第一代移民會(huì)很成功鳄哭，在他們的培養(yǎng)下要糊，第二代可能更為成功， 然而到了第三代妆丘，與當(dāng)?shù)厝讼啾染蜎]有優(yōu)勢(shì)可言了锄俄。
我們也許不能夠逆轉(zhuǎn)這個(gè)趨勢(shì)，唯有盡自己之力勺拣，讓自己的后代能更長(zhǎng)遠(yuǎn)地繼承我們的優(yōu)勢(shì)吧奶赠。 （茹月寫于賓州2015年1月3日）
怎樣培養(yǎng)孩子的執(zhí)行能力？
談到了孩子的執(zhí)行能力應(yīng)當(dāng)成為升學(xué)陪訓(xùn)中重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容药有， 也將為孩子今后的職業(yè)生涯打下很好的基礎(chǔ)毅戈。 那么執(zhí)行能力的強(qiáng)與弱都表現(xiàn)在什么方面呢？ 執(zhí)行能力弱常常表現(xiàn)在:
執(zhí)行長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)有困難塑猖。比如在材料的整理竹祷，制定長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，時(shí)間管理和完成需要長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)任務(wù)等方面羊苟。特別在完成期中或者期末考試題目塑陵，或者閱讀長(zhǎng)篇文章時(shí)會(huì)感到煩躁。
執(zhí)行能力弱也使得學(xué)生很難開始和完成任務(wù)蜡励，他們處理挫折的能力也會(huì)大打折扣令花。
執(zhí)行能力弱在考試的時(shí)候常常不能優(yōu)先準(zhǔn)備復(fù)習(xí)，不知道應(yīng)當(dāng)研究哪些材料凉倚。當(dāng)他們參加考試時(shí)兼都，常常不能確定什么應(yīng)當(dāng)先做，怎樣開始和正確控制時(shí)間稽寒。
執(zhí)行能力弱還可能表現(xiàn)為問題學(xué)生扮碧。 比如，計(jì)劃不當(dāng)杏糙，無(wú)意的不當(dāng)行為慎王。因?yàn)樗麄儚膩聿豢紤]后果，或者無(wú)法預(yù)見行為的后果宏侍。
有些執(zhí)行能力有問題的孩子赖淤，在知道了自己不當(dāng)行為的后果之后仍然會(huì)重復(fù)錯(cuò)誤，因?yàn)樗麄儾荒軌蛘_評(píng)估自己的行為谅河。
?盡管目前執(zhí)行能力的培訓(xùn)還是小范圍的咱旱，但有人建議應(yīng)當(dāng)對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行執(zhí)行能力的培訓(xùn)确丢。“我們需要教學(xué)生執(zhí)行的策略吐限，使他們能使用自己的工作筆記做計(jì)劃鲜侥、組織、和選擇優(yōu)先順序毯盈√甓荆”這樣學(xué)生會(huì)更成功和有效，他們會(huì)因?yàn)槌晒Χ幼孕怕Ц常瑫?huì)讓自己更加有目的地去努力赘阀。 執(zhí)行能力培訓(xùn)對(duì)于所有學(xué)生都會(huì)有用，但對(duì)于有些學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生而言脑奠，也許是必須的基公。 下面是教授執(zhí)行能力的一些實(shí)踐方法：
強(qiáng)化記憶。訓(xùn)練學(xué)生使用縮寫幫助記憶宋欺。越特別的詞效果越好轰豆。如果學(xué)生屬于語(yǔ)言障礙，可以使用卡通齿诞。
融匯貫通。幫助學(xué)生提高認(rèn)知靈活性斑司。用謎語(yǔ)和笑話來幫助學(xué)生進(jìn)行詞義之間的切換。
在數(shù)學(xué)方面宿刮。教會(huì)學(xué)生問自己：“我知道不知道另一種解決這個(gè)問題的方式？”“這是否與我所看到的其他問題類似僵缺？”“這個(gè)問題和前面一個(gè)問題相同或不同嗎？” 優(yōu)先順序磕潮。 幫助學(xué)生優(yōu)化信息容贝，
在講課時(shí)讓學(xué)生聽老師的語(yǔ)調(diào)。
教學(xué)生用不同的顏色勾畫冤今，突出顯示文章中最重要的思想茂缚。
記筆記。幫助學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)化和記錄同時(shí)進(jìn)行的筆記方法脚囊；比如三列式：第一列中是一個(gè)代表核心概念的詞，第二列中是支持核心概念的細(xì)節(jié)讲岁，第三列是幫助學(xué)生記住的信息（方法）。當(dāng)需要在閱讀中做筆記的時(shí)候缓艳，學(xué)生可以使用2列式方法：在第一列中看峻，學(xué)生對(duì)閱讀提出問題，把問題的答案寫在第二列中溪窒。
自我監(jiān)督和自我檢查冯勉。教會(huì)學(xué)生檢查他們自己的工作通常需要下面的兩個(gè)步驟： 1 ）提供檢查時(shí)所需完成的全部任務(wù)清單，因此學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)檢查什么宛瞄；2 ）幫助學(xué)生制定他們個(gè)人的任務(wù)清單伏嗜，讓他們了解和重點(diǎn)檢查他們最常見的錯(cuò)誤。
最后承绸，教會(huì)學(xué)生創(chuàng)造和使用縮寫詞，提醒他們自己可能常犯的錯(cuò)誤轩猩。（茹月寫于賓州2015年1月10日）
