編劇思維跟導(dǎo)演思維的本質(zhì)是什么取刃？
核心點(diǎn)：
1 ?關(guān)于編劇思維和導(dǎo)演思維的融合
2 ?關(guān)于邏輯思維的簡單訓(xùn)練方法
3 ?邏輯思維對我們的故事或劇本創(chuàng)作帶來哪些影響
?? 故事創(chuàng)作是一個(gè)什么過程奈惑？
?? 是將你頭腦中的思維蚁廓，用文字描繪出來的一個(gè)過程。
不過替蔬，這個(gè)過程需要上升到邏輯管理的層面告私，所謂的邏輯管理就是一定的規(guī)律或套??? 路，如此一來承桥，才能獲得高效且專業(yè)的創(chuàng)作成果驻粟。
而邏輯管理的核心就是形成嚴(yán)密的思維邏輯性。
如果一個(gè)人的思維沒有邏輯性凶异，那他說出來的話蜀撑，往往是語無倫次、不成系統(tǒng)的剩彬，這樣酷麦，他就很難清晰地描述頭腦中的畫面，也就是無法創(chuàng)造出合格的故事喉恋。
所以沃饶，對于完全沒有故事創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)的人來說母廷，他做的第一件事，最好是訓(xùn)練自己的邏輯思維糊肤，而訓(xùn)練邏輯思維的方法也很多琴昆。
然而，接下來馆揉，我想跟大家說說我自創(chuàng)的邏輯思維訓(xùn)練法——奇思妙想模型业舍！
奇思妙想模型
的本質(zhì)是——關(guān)鍵詞
這種方法可以在生活中的任何時(shí)候、任何場景進(jìn)行升酣。
當(dāng)你選擇這種訓(xùn)練方法時(shí)勤讽，僅僅需要遵循這樣的簡單步驟：
【關(guān)鍵詞篩選】
——
選取關(guān)鍵詞
（或關(guān)鍵詞代表的物品
/
事物）最少
2
個(gè)。
【關(guān)鍵詞聯(lián)系】
——用描述性的口頭語言或文字將
2
個(gè)或多個(gè)
關(guān)鍵詞聯(lián)系
起來拗踢。
【形成邏輯】
——
形成一個(gè)固定的模式或多個(gè)不同的結(jié)構(gòu)
，時(shí)間長了向臀，形成習(xí)慣巢墅，你在創(chuàng)作的過程中體現(xiàn)出來的邏輯性就會(huì)越來越強(qiáng)。
具體案例分析：
比如券膀，你選取“帽子”和“沙發(fā)”這兩個(gè)關(guān)鍵詞或物品君纫。
用描述性的文字聯(lián)系起來，就有多種模式：
（
1
）句子模式：清晨芹彬，我戴著
帽子
蓄髓，坐在
沙發(fā)
上看書，媽媽說我那個(gè)樣子看起來很酷舒帮，她忍不住走到我的身邊親我一口会喝。
這種模式的背后邏輯就是：你做了什么，別人覺得怎么樣玩郊。引申出別人的動(dòng)作肢执。
（
2
）段落模式：有一天，我回到家里译红，看到沙發(fā)上有很多帽子预茄，忍不住走過去一頂頂?shù)卦嚧鳎Y(jié)果侦厚，終于找到了最適合自己的那一款耻陕，真的很開心
……
這種模式的背后邏輯就是：
?
你看到了什么，做出了什么決定刨沦，結(jié)果如何诗宣，自我感覺怎樣。
當(dāng)然還有很多類似或完全不同的邏輯想诅，上面兩種是我認(rèn)為最好的用來訓(xùn)練思維的基礎(chǔ)案例梧田。
前者淳蔼，除了關(guān)注當(dāng)事人的行為，還關(guān)注了別人的行為裁眯，除了描述當(dāng)事人的行為鹉梨，還描述了別人的行為，屬于“主觀
+
客觀”的宏觀思考模型穿稳，它的關(guān)注重點(diǎn)是當(dāng)事人與周圍環(huán)境或外界（包括其他人）之間的一種關(guān)系或變化存皂。
后者，則以當(dāng)事人為主逢艘，通過一個(gè)人的存在旦袋，描述了由
what
——你看到了什么、
how
——你如何對待它改、
why
——為什么要這樣做（為了找合適的帽子）疤孕、
result(s)
——結(jié)果找到了沒？會(huì)出現(xiàn)幾種結(jié)果
……
組成的一個(gè)微段子模式央拖，屬于“微觀主導(dǎo)”思考模型祭阀，它的關(guān)注重點(diǎn)是一個(gè)人或一個(gè)事物的微觀變化，包括視覺鲜戒、聽覺专控、行為、結(jié)果等等與之相關(guān)的因素遏餐。
因此伦腐，到這里，我們還可以這么說：
奇思妙想模型
的本質(zhì)就是——主客思考和微觀主導(dǎo)失都。
用這樣的方式去訓(xùn)練自己柏蘑，沒多久，你就能擁有邏輯思維粹庞。
而且辩越，若你從訓(xùn)練中能衍生出更多的固定模式或不同結(jié)構(gòu)，時(shí)間長了信粮，自己的思維不但能變得更有邏輯性黔攒，而且更有發(fā)散性即腦洞變得更大。
最重要的是：無論是邏輯還是發(fā)散性思維强缘，對我們寫小說或講故事的人來說督惰，都是非常重要的。
我們思維的小小邏輯和發(fā)散旅掂，在劇本創(chuàng)作中會(huì)帶來什么樣的便利呢赏胚？
主要是：
讓我們的【轉(zhuǎn)換思維】變成一種條件反射。
什么意思商虐？
——如果你經(jīng)尘踉模刻意地用以上方法去訓(xùn)練自己的邏輯崖疤，同時(shí)訓(xùn)練邏輯性和發(fā)散性，那么典勇，以后劫哼，
隨便看到兩樣以上的東西，你都會(huì)本能地將它們快速聯(lián)系起來割笙，啟動(dòng)“物件轉(zhuǎn)文字或語言”的思考模式权烧；
同樣的道理，你的轉(zhuǎn)換思維能力也會(huì)同步提高伤溉。
什么意思般码？
——
當(dāng)你看到文字或聽到某些語言時(shí)，你腦海中會(huì)立即浮現(xiàn)出相應(yīng)的畫面乱顾，捕抓到與之對應(yīng)的畫面感板祝，也就是，大腦快速啟動(dòng)了“文字或語言轉(zhuǎn)換成畫面”的思考模式走净。
而“物件或畫面轉(zhuǎn)文字或語言”的思考模式對于寫小說或創(chuàng)作劇本來說券时，非常有幫助，會(huì)給予你很多及時(shí)的靈感温技，因?yàn)槟憧吹缴磉叺囊磺校寄芸焖俚剞D(zhuǎn)換成文字或語言了扭粱；所以舵鳞，當(dāng)你去看電影或電視劇的時(shí)候，大腦就會(huì)有條不紊地幫你收集很多瞬間的靈感且印象深刻琢蛤，不會(huì)輕易忘記蜓堕，助你完成一個(gè)快速積累素材的任務(wù)。
“文字或語言轉(zhuǎn)換成畫面”的思維能力對于編劇和導(dǎo)演來說都很重要博其，這種能力的直接體現(xiàn)就是：當(dāng)你看到一個(gè)劇本時(shí)套才，你能想到的最佳畫面是什么，你能想到的最佳演繹方式是什么慕淡，你能想到的最佳場景是什么
……
而你能想到的畫面感的維度和品質(zhì)將直接決定了你拍出的電影跟別人拍的有什么不同也就是你的作品的辨識(shí)度能不能清晰地被建立背伴，所以，導(dǎo)演不同峰髓，面對同一個(gè)劇本時(shí)傻寂，他們拍出的效果往往都不同。
在這携兵，我將“物件或畫面轉(zhuǎn)文字或語言”的思維模式定義為【編劇思維】疾掰，而“文字或語言轉(zhuǎn)換成畫面”的思維模式定義為【導(dǎo)演思維】，兩者之間的融合統(tǒng)稱【轉(zhuǎn)換思維】徐紧。
可見静檬，擁有更強(qiáng)的【轉(zhuǎn)換思維】的人炭懊，才能在各個(gè)領(lǐng)域做得越來越好，因?yàn)楫?dāng)你的思維能夠快速轉(zhuǎn)換時(shí)拂檩，你思考的問題才會(huì)更全面侮腹，你換位思考的能力才會(huì)越來越強(qiáng)，這不但有利于人際關(guān)系广恢，還有利于各種各樣的工作或事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展凯旋，當(dāng)然，最基本的是有助于個(gè)人的成長和成熟钉迷，畢竟至非，轉(zhuǎn)換思維越強(qiáng)的人，看問題才越不會(huì)浮于表面糠聪，所以荒椭，他們對世界的認(rèn)知也就自然而然地站在了一個(gè)更高的維度，能夠理性地對待自己和身邊發(fā)生的一切舰蟆，因而趣惠，這類人也會(huì)更加靠譜和值得信任。
所以身害，編劇跟編劇之間的區(qū)別味悄，導(dǎo)演跟導(dǎo)演之間的區(qū)別，可以說是不同維度的轉(zhuǎn)換能力之間的區(qū)別塌鸯。
這種邏輯叫做“由表及里”侍瑟、“由具象到抽象”。
而這種邏輯也可以應(yīng)用到劇本的分解之中丙猬。
我們看電影劇本的過程涨颜，我稱之為“拉本子”——其實(shí)就是一個(gè)由具象到抽象的過程，從具體的文字描述過渡到淘汰大多數(shù)的文字并找到整個(gè)劇本的骨架或框架的過程茧球，而它的骨架或框架就是抽象的庭瑰，沒有明擺著的，要靠你自己去尋找并總結(jié)歸納出來抢埋。
所以弹灭，“拉故事”或“拉本子”用的是“由表及里”的思維邏輯。
而這種邏輯揪垄，我們追溯到前面鲤屡，就不難發(fā)現(xiàn)，它的本質(zhì)還是妙式思考模型即關(guān)鍵詞想象模型福侈。
如何理解酒来？
當(dāng)我們“拉本子”的時(shí)候，先是淘汰了很多非關(guān)鍵詞句肪凛，然后堰汉，留下了一些關(guān)鍵詞句辽社，然后，再根據(jù)關(guān)鍵詞句（段）提煉出劇本的初步框架翘鸭，最后滴铅，根據(jù)初步框架再度總結(jié)分析歸納得出最精準(zhǔn)的模型。
所以就乓，很明顯汉匙，“拉故事”或“拉本子”是這樣的一個(gè)過程：【泛文字——精提煉——簡轉(zhuǎn)化】。
【泛文字】就是：一開始你看到一大片文字（需要篩選生蚁、取舍）
【精提煉】就是：你淘汰掉很多非關(guān)鍵性的文字噩翠，留下關(guān)鍵性的部分（需要聯(lián)系、思考）
【簡轉(zhuǎn)化】就是：將關(guān)鍵性文字變成自己的思考邏輯邦投，邏輯思考的結(jié)晶就是故事或劇本的框架或模型伤锚。（需要形成自己的邏輯）
而從“泛文字”到“精提煉”再到“簡轉(zhuǎn)化”的過程，其實(shí)志衣，就是妙式思考模型的本質(zhì)邏輯：關(guān)鍵詞篩選——關(guān)鍵詞聯(lián)系——形成邏輯屯援。
不過，值得注意的是：
“想象”這個(gè)詞代表的思維不是單一的念脯，而是雙向的狞洋，也就是說，一個(gè)思維的想象模型包括兩個(gè)層面的變化：一個(gè)是體量增大绿店，另一個(gè)是體量縮小吉懊。
而我們很多人平時(shí)會(huì)本能地啟動(dòng)單一思維模式，所以惯吕，當(dāng)你看到“想象”這個(gè)詞的時(shí)候惕它，往往會(huì)認(rèn)為所謂的想象就是由一點(diǎn)東西聯(lián)想到很多東西怕午，其實(shí)废登，不僅僅如此，它還包括由很多東西聯(lián)想到一點(diǎn)東西郁惜，是雙向的堡距；既包括點(diǎn)對面、一對多的方式兆蕉，又包括面對點(diǎn)羽戒、多對一的模式。
更準(zhǔn)確地說虎韵，奇思妙想模型即關(guān)鍵詞想象模型的應(yīng)用體現(xiàn)在這些方面——
當(dāng)你寫科幻或玄幻劇的時(shí)候易稠，發(fā)揮的是點(diǎn)對面、一對多的發(fā)散性想象思維包蓝；
當(dāng)你在“拉故事”或“拉本子”的時(shí)候驶社，發(fā)揮的卻是面對點(diǎn)企量、多對一的收縮性或聚合性想象思維，這也是最開始時(shí)亡电，我提到的用來訓(xùn)練思維邏輯的方法——從關(guān)鍵詞篩選到關(guān)鍵詞聯(lián)系再到形成邏輯届巩。
所以，顯而易見份乒，想象的本質(zhì)就是轉(zhuǎn)化恕汇，轉(zhuǎn)化的目的就是形成自己的邏輯，形成邏輯的目的是為了更好地發(fā)散或辖，發(fā)散會(huì)形成自己的產(chǎn)品或作品瘾英，而你的產(chǎn)品或作品又會(huì)變成別人“拉故事”或“拉本子”的材料或基礎(chǔ)，不斷地按照這樣的規(guī)律在循環(huán)孝凌。
說白了就是方咆，我們見到的一切東西跟自己的關(guān)系其實(shí)是這樣的：
不是（1）“篩選——聯(lián)系——聚合”
就是（2）“篩選——聯(lián)系——發(fā)散”，
而篩選本來就是一個(gè)聚合的過程蟀架，
聯(lián)系本來就是一個(gè)發(fā)散的過程瓣赂，
那（1）和（2）就變成這樣：
（1）聚合——發(fā)散——聚合
（2）聚合——發(fā)散——發(fā)散
如果用文字來解讀：
（1）的意思是：聚合是為了聚合！
（2）的意思是：聚合是為了發(fā)散片拍！
在這煌集，我們奇思妙想模型來看，不難發(fā)現(xiàn)：
如果以聚合為目的的聚合捌省，最終會(huì)形成邏輯苫纤；
如果以發(fā)散為目的的聚合最終會(huì)發(fā)揮邏輯的價(jià)值。
具體來說就是：我們在“拉故事”或“拉本子”時(shí)纲缓，第一個(gè)目的是總結(jié)分析形成自己的邏輯（或經(jīng)驗(yàn)）卷拘，第二個(gè)目的是利用這個(gè)邏輯（或經(jīng)驗(yàn)）去寫出自己的作品，也就是發(fā)揮了這個(gè)邏輯（或經(jīng)驗(yàn)）的價(jià)值或作用祝高。
可見栗弟，以聚合為目的的聚合跟以發(fā)散為目的的聚合之間是一種遞進(jìn)的關(guān)系，前一個(gè)聚合是為了后一個(gè)發(fā)散工闺。
延伸到我們編劇的創(chuàng)作過程中乍赫，就是這個(gè)意思：你通過別人的東西形成自己的邏輯然后創(chuàng)造出自己的作品，而你的作品又會(huì)被別人拿去形成自己的邏輯繼而創(chuàng)造出屬于別人的作品陆蟆。
簡單說就是——?jiǎng)e人的轉(zhuǎn)化成你的雷厂，你的又轉(zhuǎn)化成別人的，所以叠殷，連接你跟別人之間的橋梁就是兩個(gè)字：轉(zhuǎn)化改鲫。
可見，轉(zhuǎn)化的表象是價(jià)值，價(jià)值的本質(zhì)是轉(zhuǎn)化——你能將東西轉(zhuǎn)化成自己的邏輯像棘，才能體現(xiàn)東西的價(jià)值纫塌；你到底能不能將東西的價(jià)值發(fā)揮到最大化，就看你懂不懂轉(zhuǎn)化讲弄，就看你能消化多少措左、轉(zhuǎn)化多少。
因此避除，編劇思維跟導(dǎo)演思維的本質(zhì)都是邏輯的轉(zhuǎn)化怎披。
