老大每天還是疲于奔命，為了完成作業(yè)而完成洒敏，不會的題目還是不會龄恋，沒有時間進(jìn)行思考，還是在惡性循環(huán)中凶伙，到晚上12點(diǎn)還無法依靠自己完成作業(yè)郭毕，需要大量依賴作業(yè)幫勉強(qiáng)完成，但這樣只是表面完成了老師布置的作業(yè)函荣，對于提升他的成績一點(diǎn)意義也沒有显押，應(yīng)該還是時間管理的問題（在限定時間內(nèi) 完成某項(xiàng)作業(yè)）。
我們讓他把作業(yè)列出來傻挂，標(biāo)明幾點(diǎn)到幾點(diǎn)完成的乘碑，這樣就可以復(fù)盤清晰看到哪科目耗時太長的問題，然后分析為什么耗時這么多金拒，但他不愿意兽肤，說完不成到學(xué)校又被各科老師抓住，又要影響第二天的作業(yè)绪抛。
他如果解決不了現(xiàn)在疲于奔命资铡，但又不是靠自己能力獨(dú)立完成作業(yè)（不依靠作業(yè)幫），那么最后的3個星期對他來說都沒有真正復(fù)習(xí)的時間幢码，而是在一頓表面完成任務(wù)笤休，但丟了最為關(guān)鍵的復(fù)習(xí)的目標(biāo)和目的。
各科目知識點(diǎn)的梳理蛤育，整理宛官，錯題的整理及復(fù)習(xí)，適當(dāng)?shù)耐黄萍疤嵘吒猓@些關(guān)鍵核心的事情反而在一片高壓作業(yè)任務(wù)下而丟失了底洗，我覺得是本末倒置。希望學(xué)校能幫忙看下他們這個水平的孩子咕娄，學(xué)校各科的作業(yè)布置是否合理亥揖，比如總的作業(yè)量是否是正常合理的，還是就我們某個孩子自身的時間管理問題圣勒？
這點(diǎn)我們家長沒有能力判斷的费变，但表面看是疲于奔命，做了很多無效功圣贸，消耗能量挚歧，但又沒達(dá)到本身學(xué)校和家長，包括孩子提分的目標(biāo)及目的吁峻。
他在家因?yàn)橐胕pad刷答案滑负，看到他不能完成作業(yè)，也無法強(qiáng)制收回用含，不收回他就分心聊天矮慕，要在旁邊監(jiān)督，又引發(fā)矛盾和情緒啄骇，這樣心神不定的痴鳄，我也很崩潰，周一到五學(xué)校的學(xué)習(xí)不專注用心缸夹，周末再花費(fèi)我們辛苦賺的錢痪寻，但于事無補(bǔ)，也是本末倒置的明未。
我退而求其次槽华，讓他刷作業(yè)幫可以，但必須看完答案趟妥，自己再做一遍猫态，但他不愿意，說做不到披摄，說來不及亲雪，然后就這樣抄過去，每天平均估計(jì)耗時1-2小時這樣做搬運(yùn)工疚膊，有這2小時可以復(fù)習(xí)多少功課啊义辕。
我給孩子的建議是：
1：列好各科目的作業(yè)，預(yù)計(jì)正常完成時間寓盗，然后專注去做灌砖，時間到了完不成的就放下璧函，繼續(xù)下一門作業(yè)
2：到晚上10前再回去補(bǔ)限時內(nèi)各科的作業(yè)，到11：30 能完成多少是多少基显，完不成就算了
3：剩下完不成的就記下來蘸吓，白天學(xué)校老師有講解的認(rèn)真聽，做好筆記
4：周末補(bǔ)習(xí)老師再幫忙把這些 無法在限定時間內(nèi)完成的題目及背后知識點(diǎn)補(bǔ)習(xí)下
他不接受撩幽，應(yīng)該擔(dān)心的還是老師找他補(bǔ)作業(yè)库继，我說靠自己盡力了，還無法在規(guī)定時間內(nèi) 及 寬延時間內(nèi)完成的窜醉，那就是不會的宪萄，留白就留空白了，第二天老師講解到了能接受多少是多少榨惰，再加上補(bǔ)習(xí)老師的拜英，也就盡力了，這樣良性循環(huán)還能提升點(diǎn)成績琅催，否則更無從談起聊记。
