? 昨天孩子就說周末作業(yè)比較多色鸳，懶覺是不能睡了。今天9點起床见转，吃飯洗澡命雀，10點開始寫作業(yè)。以前的規(guī)定是斩箫，寫作業(yè)的時候吏砂，手機是要放在客廳，但是乘客，出差回來狐血，發(fā)現寫作業(yè)的時候，手機也在房間易核。于是今天說匈织，寫作業(yè)的時候還是按規(guī)定把手機拿出房間，兒子說牡直，手機在房間报亩，我也沒看。我說井氢，那么說你是要改規(guī)則了嗎？他說岳链，嗯花竞。我說，原因呢掸哑？兒子說约急，手機放在房間里，我覺有安全感苗分，我覺得是我在控制手機厌蔽，手機放在外邊，是你要求放的摔癣。我楞了一下奴饮，于是纬向，我說，那就按你說的做戴卜，我相信你在學習的時候不會玩手機逾条，而且也相信你是手機的主人，你有自己的自控力投剥。所以师脂，兒子就拿著手機去寫作業(yè)了。我反思江锨，一直認為通過兩個月的學習吃警，在孩子的手機使用上是放任的，根據雙方達成的共識啄育，履行諾言酌心，學習的時候，手機是不能放在房間里的灸撰，但是谒府，從剛才孩子表達的語言中，我恍然大悟浮毯，放任做的不夠完疫，既然把使用權交給孩子，為什么還要限制寫作業(yè)時不能放在屋里债蓝，看來原來還是不放心孩子在寫作業(yè)的時候刷手機壳鹤，所以才有今天的小抵抗。還是我學習不夠饰迹，要加快學習腳步了芳誓。
感賞孩子今天用休息時間完成部分作業(yè)
感賞孩子下午自動自覺2：30起床，開始學習啊鸭，之后又是4.5小時的網課锹淌，為了學習忙碌了一天。
