? ? ? ? ? ? ? ? 文 | 安長喜
? ? ? ? 協(xié)助孩子建立規(guī)則一個最重要的核心么翰，是要高度警覺自己潛在的、權(quán)威的能量檐迟。一旦其不被覺察码耐，規(guī)則就變成了另外一個限制孩子的工具和手段，其實那也是違背規(guī)則的骚腥，那是違規(guī)則桦沉。
? ? ? ? 安子健兩歲多的時候金闽，下午下班后，我在小區(qū)門口等著接他埠褪。他從爺爺車上一下來，徑直就往超市跑钞速，邊跑邊說：“我要買玩具∑煌”
? ? ? ? 還差兩三米就到超市了驾凶，我隨口就說了一聲：“今天是星期四不是周末】卟福”
? ? ? ? 聽到這句話后他沒停下來，而是順著自己的步伐到超市門口拐了一個彎兒進了小區(qū)且轨，跑了幾步就停下來往前走旋奢，頭也沒回然痊。
? ? ? ?看到孩子有些許失落的背影我心疼極了，在那一刻爽丹，我就在想：TMD！不就買個玩具嘛粤蝎，至于這么折磨人嗎袋马？真讓我心疼和內(nèi)疚，五味雜陳碑宴。
? ? ? ? ?就在幾步路之間桑谍，我看到了孩子的反應(yīng)，同時也看到了我自己的心理過程贞间，我選擇尊重我們的約定，這一切的反應(yīng)都是我自己的增热，由我來負責(zé)。
? ? ? ?完成這一心理過程公黑，我追上兒子帆调，與他溝通：“爸爸看到你有點兒失落》”
? ? ? ?結(jié)果兒子簡單的表達又安慰了我一把：“周末買影锈！”
? ? ? ? ?那個當下，我深刻的體會到如果我?guī)е⒆舆M去買了玩具枣抱，恰恰是我的權(quán)威意識在作用辆床，我們約定的規(guī)則就不被尊重，貌似愛孩子轿秧，實則破壞了孩子的秩序咨堤，給孩子種下了權(quán)威意識的種子。
? ? ? ? 在那兒一喘，沒有愛，沒有自由议蟆，沒有規(guī)則萎战，沒有秩序，也沒有自律和界限撞鹉。想到這颖侄，心理一下坦然了，有些氣通山河的暢快孝鹊。
? ? ? ? 擴大自己內(nèi)在的格局，同時陪伴和協(xié)助自己的孩子又活，把這個現(xiàn)實給他翻譯成真相柳骄，陪伴他去經(jīng)驗和看到這個真相。
陪伴孩子經(jīng)驗現(xiàn)實舔清，看到真相曲初！
? ? ? ? 前兩天，段武寬老師給我和李燕老師講了他們小區(qū)兩個小朋友的故事抒痒，很有趣颁褂。
? ? ? ? 段老師在小區(qū)散步颁独，看見4-5歲兩個小朋友在搖馬路邊的燈柱，因為搖那個燈柱有一點危險奖唯，所以段老師上前說：“這是燈柱丰捷，不是玩具，前面廣場有健身器材你們可以玩捣染∷Ｈ粒”這兩個孩子說：“是不是保安叔叔讓你罵我們榕栏？”段老師說：“不是保安罵你們扒磁，是這個燈柱不是玩具式曲，你們可以去廣場里面玩±忌耍”這兩個小朋友又說：“是不是保安叔叔馬上就要來罵我們了钧排？”
? ? ? ? 我哈哈大笑，段老師和這兩個孩子是兩個系統(tǒng)的生命恨溜，兩種生態(tài) 筒捺。很顯然，這兩個孩子身邊肯定存在權(quán)威五嫂，是不是肯尺，至少有一個人在他身邊制造出這樣一種環(huán)境，我們試著還原場景：“不要亂動槐臀，再動保安就過來罵你了！”于是這個孩子有了對保安恐懼的經(jīng)驗水慨，于是就挑選了一個沒有保安的時間去搖那個燈柱晰洒。
? ? ? ? ?所以我對段老師說，在那個權(quán)威系統(tǒng)里谍珊，孩子根本不明白砌滞、也很難理解你在表達什么侮邀。這也是在現(xiàn)實中擁有規(guī)則意識的孩子碰到權(quán)威意識的孩子時的不解。怎么辦贝润，這也是很多家長的困惑绊茧。
? ? ? ? 我想我們能做的，首先是自己學(xué)會接納這個事實题暖，這就是事實按傅。而不是試圖去改變那個系統(tǒng)以及那個系統(tǒng)中的個體所形成的信念和價值觀捉超。我自始至終都相信胧卤，每個生命都有著自己的功課需要完成，都存在著屬于他自己的進化通道拼岳，我們需要如實地枝誊、如是地去關(guān)照別人，同時也關(guān)照自己惜纸。
? ? ? ? ?我們知道叶撒，但凡想改變或拯救對方的狀態(tài)都深藏著權(quán)威的力量。所以請大家細細覺察耐版，你是否存在想要改變或拯救他人的能量古瓤？如果是落君，那么在這個關(guān)系中是沒有規(guī)則的，當然也沒有愛纹冤。我們能做的是什么呢？是擴大自己內(nèi)在的格局枫夺，同時陪伴和協(xié)助自己的孩子橡庞，把這個現(xiàn)實給他翻譯成真相丑勤，陪伴他去經(jīng)驗和看到這個真相。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?摘自《科學(xué)啟蒙》
