路過(guò)附近的一所所謂的省重點(diǎn)小學(xué)衰抑，正好趕上學(xué)生們的課間操時(shí)間匙监。因其操場(chǎng)正對(duì)著大門(mén)新荤，里面的情景一覽無(wú)遺的盡顯在路人眼中揽趾。
聽(tīng)著綿軟的音樂(lè)，看著烏丫丫的人們松軟的比劃著四肢苛骨，忽然明白了這就是在進(jìn)行廣播操了篱瞎。不知是統(tǒng)一的還是學(xué)校自創(chuàng)苟呐，反正近年來(lái)傳統(tǒng)文化熱，教育部門(mén)與各校開(kāi)始自創(chuàng)所謂的國(guó)粹特色的體操及文體項(xiàng)目俐筋，面子與政績(jī)同進(jìn)牵素，至于里子嗎？破爛不堪也無(wú)所謂澄者！
反正笆呆，從這些特色自編操中我沒(méi)感受到美，也沒(méi)感覺(jué)孩子們能通過(guò)這些既不好看又沒(méi)動(dòng)感也無(wú)韻律更無(wú)活力的戲操上獲得什么粱挡？至于運(yùn)動(dòng)效能與強(qiáng)健體魄更是連邊兒也沾不上腰奋，白瞎了孩子們難得的課間。
不禁在想抱怔，我們到底在做什么劣坊？在做每件事情之前，我們的動(dòng)機(jī)是什么屈留？目的是什么局冰？有什么愿景嗎？
就比如這類(lèi)戲操灌危，真的有實(shí)際意義嗎康二？起到體育鍛煉的作用了嗎？編排者難道不清楚嗎勇蝙？布置者難道不清楚嗎沫勿？老師們看不見(jiàn)嗎？至于孩子們味混，他們是不明白的产雹，猶如小白鼠，只知繁瑣翁锡，卻不敢不從蔓挖。
不用說(shuō)，其實(shí)在場(chǎng)的人人都知道馆衔，只不過(guò)大多習(xí)慣了麻木瘟判，習(xí)慣了選責(zé)性失明、失聰角溃、失語(yǔ)拷获，因?yàn)橛诩簾o(wú)礙，或至少暫時(shí)無(wú)害减细。
做為引導(dǎo)與陪伴孩子們成長(zhǎng)的這伙人們匆瓜，這樣的習(xí)性是多么的可怕？
我們經(jīng)常抱怨各種存在的丑惡現(xiàn)象，卻常常忽視了自己就是這個(gè)社會(huì)的一個(gè)小小分子陕壹，只注視了遠(yuǎn)處的污漬质欲，卻忽視了腳下的塵垢。
當(dāng)然糠馆，現(xiàn)實(shí)的社會(huì)盤(pán)根錯(cuò)節(jié)嘶伟，沒(méi)有哪個(gè)部門(mén)能獨(dú)善其身。但教育又碌，無(wú)論是學(xué)校還是家庭九昧，是對(duì)人生中影響最大的階段，在這個(gè)時(shí)期毕匀，我們言談?wù)嫔泼乐ィ硇屑賽撼螅D(zhuǎn)身還問(wèn)這世界怎么如此虛假丑惡皂岔，誰(shuí)造成的蹋笼，你心中沒(méi)點(diǎn)B數(shù)嗎？
真誠(chéng)是必須的躁垛，但做到對(duì)許多人來(lái)講的確太難了剖毯！正如皇帝的新衣，人人都知是謊言教馆，卻誰(shuí)都不愿也不會(huì)說(shuō)破逊谋，只有那個(gè)無(wú)知的孩童脫口而出，是悲哀土铺，更是現(xiàn)實(shí)胶滋！
很多事情，局外人看到是表相悲敷，而真正的內(nèi)里你難以見(jiàn)到究恤，即使見(jiàn)到，你也不一定能看透镀迂，更不一定相信丁溅。
說(shuō)幾個(gè)故事唤蔗，所謂教育人的探遵。
一個(gè)所謂奧數(shù)大咖，講義東拼西湊妓柜，筆下錯(cuò)誤不斷箱季，課堂口頭禪：“來(lái)，表?yè)P(yáng)一個(gè)”棍掐，驚的我藏雏！趕緊讓朋友們的孩子轉(zhuǎn)場(chǎng)！
一個(gè)作文老師作煌，手下滿(mǎn)分作文競(jìng)?cè)粵](méi)有分段沒(méi)有結(jié)尾掘殴。一個(gè)簡(jiǎn)單的履歷格式內(nèi)容錯(cuò)誤連篇赚瘦，只得為其代筆。
一個(gè)大隊(duì)輔導(dǎo)員奏寨，初三語(yǔ)文教師起意、中學(xué)教務(wù)主任，少先隊(duì)誓詞六七年了病瞳，從來(lái)沒(méi)能流利的順順當(dāng)當(dāng)在會(huì)場(chǎng)讀下來(lái)揽咕，于是乎寇荧，手把手的為其斷句教其朗讀籽孙。
一堂省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)示范課，評(píng)者夸好闷板，于我直言其得失逗柴，得是精心準(zhǔn)備的課蛹头，失是課程結(jié)構(gòu)重心失衡，重點(diǎn)遺失戏溺，本應(yīng)很出彩的課秀的人們?nèi)缤老灳蚨痪湓?huà)——失敗于购！評(píng)者與領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)這話(huà)我們不方便說(shuō)袍睡，只能留給你來(lái)說(shuō)。哪是不方便肋僧，是虛偽斑胜，二是未必真懂這課。
一個(gè)教育部門(mén)官員嫌吠，省級(jí)教培課止潘，競(jìng)?cè)粵](méi)有頭緒，更無(wú)章法辫诅，連夜索大綱凭戴、素材與講稿，后索性為其構(gòu)思了整個(gè)內(nèi)容炕矮。
……
唉么夫！看來(lái)他們不是真的失明，而是選擇性失明肤视，在自己利益攸關(guān)時(shí)就耳聰目明档痪。這該死的教育！
都是當(dāng)年事兒了邢滑，早已漸行漸遠(yuǎn)腐螟！當(dāng)一切都成往事，唯有教育不能云淡風(fēng)清，否則寒風(fēng)乍起乐纸，美麗的新衣會(huì)凍死裸露的皇帝衬廷。
真誠(chéng)，不可遺失汽绢！教育泵督，不可失明！
